一、为什么编修《平定二中校志》
二、编辑部要以什么样的精神状态编写校志
三、我们要编写一本什么样的校志
一、八位校长之办学理念赫然在列
二、校区建筑物尽数排列
三、关键节点精雕细刻
四、人物的鲜活面容多点开花
五、史维其真
四、我们编辑部最想感谢谁
五、二中到底留给了我们什么？
1．教师的书卷气、书生气
2．领导的顶层设计
在庆祝平定二中建校40周年座谈会上的讲话
《平定二中校志》总纂 赵亮
（2021年12月25日）
各位领导、各位来宾、各位老师：
大家好！
作为《平定二中校志》总纂，请允许我代表辛勤付出的编辑部全体编审人员，围绕以下几个方面进行汇报：
一、为什么编修《平定二中校志》。
2018年3月5日，校志总编、平定二中校长赵素平在启动《平定二中校志》系统工程的领导会议上，就给校志的编写作了明确的定位，那就是保存珍贵史料，整合校本资源，资治教化后人，凝聚合力，提升校格，继往开来，为平定二中40周年校庆送上一份贺礼！今天，捧着《校志》，思绪万千，经过四度春秋，五改篇目，九易其稿，全方位展示平定二中40年发展历程的《平定二中校志》已由山西出版传媒集团三晋出版社正式出版，今天，已经呈现在大家面前！
1981-2021四十年的办学历程，二中在改革开放的春风中新生，在振兴中华的时代脉动中奋起，在素质教育的转型中突围，在新时代的民族复兴中壮大！今天又在县委县政府的关怀下，在学校强有力的领导班子带领下，行进在新时代转型跨越、壮大发展的豪迈征程！而这一切，尽在《平定二中校志》中得以彰显。
二、编辑部要以什么样的精神状态编写校志。
重任在肩，压力巨大。编写之初，摆在我们编辑部面前优先解决的问题是什么？我们深深的感到，有热爱才有动力，有责任，才有担当！编委会执行主任穆晓东书记希望每位参与编写工作的人都要出于自己对学校的热爱和对这段历史的深情来承担这份沉甸甸的光荣的重任？校志总顾问王世茂老师是平定二中原副校长，校志总纂赵亮是在二中辛勤耕耘了35年的高中语文高级教师，李秋林、单桃荣、李瑞英等老师，都陪伴着二中走过了三十多年的历程。正是这份热爱和责任，他们呕心沥血，劳苦奔波，夜以继日，心中甘苦他们自有自己的深切体会。他们把编写《校志》当做事业在做。每年五十几天暑假，他们不计报酬的加班加点；一个月的寒假，在过年的气氛中也能看到他们在寻寻觅觅；而双休日，看到的更多的是他们埋头苦干的身影。总顾问王世茂老师，七十多岁的古稀之龄，不顾高血压、腰腿疼，仍坚持八上太原，参加校志的校对审核。今天，我们可以欣慰地说，我们倾注了对二中的一往情深，我们完成了校领导交办的这项系统工程。我们为内心深处一直守望着的平定二中献上了她40岁生日的最诚挚的贺礼！当然，我们也留下了遗憾，往往在每一个章节初步完成时，编写人员最大的感受是对自己的“不满意”。面对摆在面前的史料，总是觉得应该用更好的笔触回眸前辈的风采，汲取历史的营养。有时候，我们甚至多次推倒重写。校志中，肯定有不足之处，还请尊敬的各位来宾指正。
三、我们要编写一本什么样的校志。
我们编辑部的初衷是要在记述基本事实的基础上，努力写一本有文化内涵的校史，有精神品质的校史，有前辈事迹的校史，有经验教训的校史。就是说要“有人、有事、有精神、有经验”，尽量避免写成“工作总结”或者“人物鉴定”。决不能写成流水账式的夸夸其谈、甚至文过饰非的应景之文！现在，将要呈现在我们面前的校志全书共六编，十八章，140万字，分编、章、节、目四个层次，全书共889页。其中历史照片161幅，记载班级392个，人物609人。校志的装帧形式庄重精美，外壳用3毫米进口荷兰版，封面为花绫锦缎，烫金压凹；内文全彩印刷，是平定县教育系统第一本全彩印刷的校志。
基于上述理念，平定二中校志既注重借鉴传统，但又绝不邯郸学步，力求突出本色与特点：
一、八位校长之办学理念赫然在列。办学理念是一所学校的主脑、灵魂、火炬，要记述二中“在困境中谋生存，在弱势中求发展”的心路历程，校长的办学理念不可或缺。今天，让我们再次熟悉他们闪光的名字：王俊举校长，卢光鉴校长，李华满校长，白世伟校长，李华峰校长，李金明校长，李建军校长，还有我们现在的平定二中赵素平校长。
二、校区建筑物尽数排列，详实记述。大到楼宇厅台，小到影壁车库，甚至浴室厕所，全校22个所有建筑群落的相关参数（包括时间、工队，面积、结构、功用等）在“校园建设章”中细加铺陈，以反映学校在党和政府关怀下硬件发展、外延发展的壮大进程。
三、关键节点精雕细刻，事件断面不吝铺排。内容决定形式，在某些章节，编者敢于突破“志”的体例特点的约束。比如“高考”这一节，就按照“百日冲刺-考前安排-领导慰问-贴心陪伴-填报志愿”的环节展现；比如“毕业典礼”
这一节，为什么王建鑫、李素平等众多老师在典礼上泪流满面，为什么毕业班的学生哽咽不止，就投入了较大的篇幅深入到人物的内心世界！
四、人物的鲜活面容多点开花。“人物章”不仅记述党政要员、高考状元，而且把笔触更多地向平凡岗位的科技精英、传媒骄子、企业先锋、杏坛英才、体艺俊秀、抗疫勇士延伸，并且所有班级毕业照及学生花名悉数排列，谱写成一幅群星点点的二中桃李图。
五、史维其真，数维其实。志稿在选材上去伪存真，去粗取精；生卒年月、任职时间，反复核实；事件要素，历史人物，几经甄别。稍有未核，宁缺勿书。力求严谨平实，客观本真。
尽管我们努力了，但能力有限，更由于我们自身的知识结构的限制，对于一些很重要的史料，我们没有意识其重要性，或者意识到了却不掌握相关材料，无法表现出来；其中提到了谁或者遗漏了谁，我们深深地表示遗憾！
四、我们编辑部最想感谢谁。
在今天这个喜庆的日子，校志就像十月怀胎、一朝诞生的婴儿，我们编辑部激动幸福的心情无以言表。借此喜庆的时刻，我们要表达我们心头涌动的衷心感谢！
修志开局，精准发力；党政一体，同频共振。穆晓东书记协助校长担当此次修志的具体领导工作，诸位副校长、科室主任兼职编委会，明确分工，责任到人。抽调语文教师赵亮到校志办主持编纂，遂开始了前期的筹划准备。拟定校志方案，编写征集信函，建立联系方式，确定访谈对象，谋篇巨细靡遗，程序紧锣密鼓。其间，赵校长又邀请前副校长、《平定县志》总纂、资深方志专家、年近古稀的王世茂老师襄此大举。奈何四十年风雨，先高中，再初中，又职中，后完中，三易其制，几度变
