1．提高思想站位充分认识“三风”整顿的重要意义
2．坚持刀刃向内深刻检视“三风”问题根源
3．周密部署确保“三风”整顿活动取得实效
在学院“教风、学风、工作作风”专项整顿工作动员大会上的讲话
汉中职业技术学院党委书记 余德华
（2020年11月26日）
同志们：
针对当前个别教职员工工作纪律松散、责任心不强、学生管理工作落实不力、全方位育人不力等问题，经学院研究，决定对师生员工开展一次为期两个月的以教风、学风、工作作风（简称“三风”）为主题的整顿活动。今天，我们在这里召开动员大会，对整顿工作进行安排部署。下面，我就开展这次活动讲三点意见：
1．提高思想站位充分认识“三风”整顿的重要意义
“教风”是教师在教学工作中的教育思想、教学态度、育人方法和教学风格的综合表现，是提升教学质量的前提，是建设优良学风的重要保证。“学风”就是学习之风、做人之风，是学生对待学习的思想态度和行为表现，学风既是学校的治学精神、治学态度、治学原则，又是学生的行为规范和思想道德的集体表现，学生是学校的主体，所以，学风就是学校方方面面作风的集中体现。“工作作风”是个人或组织在工作、生活中一贯表现出来的态度和行为，它潜移默化地影响着我们的思想，左右着我们的行动。良好的作风是促进工作发展的强大力量，是提高执行水平的重要保证。在我们学院，抓好各级班子、干部队伍和教职员工工作作风，关系到学院各项工作任务落实的成效，关系到学院校风、教风和学风的良好营造，更关系到学院事业的兴衰成败，是我们“三风”建设的重中之重。
同志们，我们汉中职院一路走来实属不易，从最初的“中专学校，分校区办学”到后来的“高职学院，新校区统一办学”，从当初3000多学生到现在近15000名学生的办学规模，从一般的学校成为了陕西省示范性高职学院，通过在座各位的共同努力，我们拥有了走在省内市属职业院校前列的良好发展势头，我们曾经自豪的讲“我们学院一直保持着重大事故‘零发生’”，可以说让很多兄弟院校羡慕。而今当我们信心满满的抢抓职业教育新的历史机遇，创建“双高”院校的关键时期，我们却出现了重大事故，在校风、教风和工作作风方出现了一些不可忽视的问题。
一是个别领导干部存在工作不够深入，工作能力欠缺，要么不作为、不想为、不敢为，发现问题整改不及时、不到位，要么乱作为。有的干部趋利就轻，斤斤计较，工作走过场轻实效。个别干部责任严重缺失，办事拖拉，不认真。或者认为自己年龄大，就萎靡怠工，尸位素餐混日子，严重带坏了工作作风，群众意见极大。
二是在我们的教职工队伍中，有一部分人不与时俱进，思想观念、工作状态仍停留在过去的模式上，难以适应当前高职教育改革的发展形势。个别同志迟到、早退、旷工，有的工作态度消极，办事马虎拖沓，相互推诿扯皮，缺乏奉献精神，没有危机感和竞争意识；部分教职员工工作被动应付多，深入思考、创造性开展工作少，由此给学院发展造成了一定的阻碍。
三是在教育教学方面，个别教师的职业理念模糊，教学方法相对单一，学生上课质量不高。有的得过且过，授课照本宣科，缺乏耐心和爱心，对学生的学习、生活、情感关心少，只教书不育人，课堂纪律很差。
四是在学生管理方面，对学生的教育管理不到位。有的学生学习积极性不高、组织纪律松散，学生迟到、旷课现象屡禁不止。部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，表现在玩手机，打游戏，浑浑噩噩过日子；有的学生缺乏对学校的认同感，对学习生活厌倦，放任自流，整天无所事事；学生喝酒、抽烟现象时有发生；个别学生干部没有起到示范带头作用，学习上不去，纪律不遵守，等等。
五是在校园安全管理方面，有的安全管理制度落实不力，特别是宿舍管理、晚自习管理、值班巡查、防火防盗等制度措施不到位，学生不良生活习气、夜不归宿、吵架打架、小偷小摸现象时有发生；学生宿舍和办公场所乱拉乱接电线、使用违禁电器等问题时有出现；校门口摊贩多，安全隐患至今没解决；个别学生心理异常、情绪失常也没有引起有关同志的高度重视，等等。
同志们，上述这些不良现象，归根到底，是“三风”问题没有解决好。当前，高职院校的竞争是一场没有硝烟的战争，我们面临着前甩后超的严峻形势，新形势下加强和改进“三风”建设，是推进学院事业快速健康发展的必然要求，是践诺我们初心和使命的必然要求，也是一项重要政治任务，具有重大长远的战略意义。
学院要在新一轮发展中不丧失机遇和有利地位，
我们必须站在新起点上、面对新形势、把握新机遇，让思想观念跳出过去的思维定势，突破传统的思维模式，树立全新观念，转变工作作风，提高自身素质，树立大局意识、责任意识和创新意识，加快学院内涵建设步伐，全面提升学校的办学水平。
2．坚持刀刃向内深刻检视“三风”问题根源
“三风”问题的核心，我认为主要是工作作风的问题，我归纳了一下，有五个方面的顽疾。第一个是“怕”的问题，工作怕担责、怕负责，碰到麻烦就绕，遇到阻力就躲。第二个是“懒”的问题，工作积极性主动性不强，遇事过分强调客观理由，不会从自己身上找原因，做起事情来推一下动一下。第三个是“空”的问题，对学院的决策部署口号喊得多、实际行动少，练“唱功”不练“做功”；事业心、责任感不强，精神松懈，办事马虎、不能及时完成工作任务，效率低下。第四个是“庸”的问题，专业化水平不高，本职工作业务不精，做事脱离实际，只求过得去，不求过得硬。第五个是“散”的问题，服务意识淡薄，服务态度生硬，学生的需求可以放一
