一、加强师德师风建设
1.健全完善长效机制
2.深入开展教育活动
3.师德建设成效显著
二、实施素质提升计划
1.加强教师培养培训工作
2.认真做好教师职称评定工作
三、加大教师补充力度
1.用好特岗教师计划
2.做好新大学招聘及县外人才引进工作
四、落实教师相关待遇
五、存在的主要问题
1.教师业务培训及师德师风教育需进一步加强
2.教师队伍年龄结构老化、梯次结构不合理现象在边远学校比较突出
3.教师学科结构性不合理问题仍然存在
4.农村边远学校教师待遇不足以留住教师
六、工作思路
（一）建设高素质教师队伍和校长队伍
（二）把师德师风建设作为首要任务
（三）创新教师专业教育机制
（四）建立完善教师保障制度
（五）健全教师管理制度
教师队伍建设总结及工作思路
为进一步促进教师队伍建设工作，科学谋划未来五年发展思路，根据省市相关要求，现将县*教师队伍建设情况及X工作思路报告如下：
*以来，县以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，大力实施人才强教战略，按照国家、省、市相关部署，扎实加强教师队伍建设，打造一流师资队伍，为全县教育事业健康持续协调发展提供了强有力的人才保障。
一、加强师德师风建设，树立教育良好形象
1.健全完善长效机制。深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强教职工队伍建设的通知》，坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，深入实施师德师风建设工程，健全教育与监督并重的师德建设长效机制，认真落实《义务教育法》和教育部“六条禁令”，深入实施师德师风学习制度，严格执行师德师风管理制度、监督制度和考核制度。
2.深入开展教育活动。多渠道、多层次开展师德师风教育活动，不断提升教师师德师风水平。一是大力开展了向叶志平、张丽莉同志学习宣传教育活动，学习先进典型，凝聚师德师风正能量。二是先后开展了“万名教师进万家”和“德为人先，行为世范”师德师风教育实践活动，举办师德师风演讲报告会、开展“德为人先，行为世范，做人民满意教师”征文比赛、评选“感动梓州最美教师”、编印《*一线教师风采录》等活动，师德师风教育更加深入人心。三是建立特级教师、名优教师、骨干教师、学科带头人等不同层次优秀教师的管理体系。坚持每两年评选一批优秀骨干教师，享受县政府津贴，任期两年，奖励200元/人/月。设立“梓州教坛新秀”“梓州名优教师”“梓州名优班主任”等荣誉称号，提升教师职业幸福感。
3.师德建设成效显著。通过健全并落实行之有效的激励机制，并结合实际开展形式多样的教育实践活动及教育培训，进一步提升了全县广大教师的职业道德和业务水平。目前全县有全国优秀教师19人，省级优秀教师59人，市级优秀教师545人，县级优秀教师2961人，已初步建立起一支高素质的名优骨干教师队伍。全县广大教师对如何做一名“社会满意、家长信任、学生爱戴”的好老师有了更加深刻的认识，职业幸福指数进一步提高，教书育人的责任感和使命感进一步增强。
二、实施素质提升计划，促进教师专业成长
1.加强教师培养培训工作。坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、研训结合”的原则，大力开展教育技术能力培训、各级骨干教师培训、校本研修等活动。20X年以来，我县组织学校管理干部、教师参加各级各类培训，总数达X人次，年人均达72学时以上。其中，国家级培训送培X人次，培训形式有集中面授、网络研修、送教下县、置换脱产等；省级培训送培3740人次，培训内容主要为骨干教师培训与高中新课程改革远程视频培训；市级培训送培X人次，培训内容主要为学科骨干教师培训、学校领导干部任职资格培训或提升培训、中小学教师新课标远程培训、新教师岗位培训等；县级集中培训59399人次，培训项目主要为梓州杏坛报告会、大家讲坛、中小学教导主任培训、中小学班主任培训、中小学音乐等紧缺薄弱学科培训、新（特岗）教师岗前培训、教育技术能力培训、普通话培训与检测、教师职业技能培训与检测、幼儿教师培训、中小学心理健康教育、继教教育学习与考试等；县级送教下乡9343人次，结对互助23342人次，涵盖所有学科，覆盖全县所有学校。
2.认真做好教师职称评定工作。严格执行省人事厅《省中小学学校专业技术职务结构比例管理的试行意见》和《市人事局关于调整县中小学校专业技术职务岗位结构比例的批复》等文件精神，认真做好教师职务申报评审工作。在学校比例结构范围内，凡符合省人事厅转发《省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》要求条件的，教师均可在有晋升比例范围内申报，择优向上级教育、人社部门申报评审，通过后由省高级职务评委会、市中级评委会将按要求进行公示并下发文件。20X年至今，我县共评定教师中级专业技术
