一、学校制度保障和要求
二、教研组具体做法
1.资料共享
2.教学具体做法
3.注重中考试题中的前5题的培训
4.课后辅导推行小组负责制
中学校长在九年级数学教研会上的发言
各位老师，各位兄弟姐妹：
大家下午好！作为X初中数学大家庭的一员，站在这里发言，我非常高兴，但同时也倍感压力。目前我们区初中数学教研定位准，教研氛围浓厚、青年教师蓬勃发展。我知道我们学校的教学成绩离区内中心城区还有很大的差距。今天我介绍一下我们初中数学组的一些做法。
一、学校制度保障和要求
在建设教育强区的背景下，学校对教育教学质量提出了更高的要求。我们学校实施了一项措施和一个机制，制定了两个制度。一项措施是学校给年级下教学目标，年级给班级下任务目标，班级给科任下目标，教师的个人考核就与目标相关。一个竞争，是班级数量较少，目前都是平行分班，考试完年级组开成绩分析会，亮成绩，达到红红脸，出出汗的目的。两个考核制度上直接与教师绩效有关联，一个是学期的教学综合考核，以学期为单位，要打出每个教师的教学成绩，在全校教师中晒，另一个是教研考核，以整个学科的成绩为主体，主要是促进学科教研组建设。
二、教研组具体做法
1.资料共享，集体教研，资料准备，分工合作、任务明确。
常规教研分为组内教研和集体备课活动，组内教研主要是从上课、听课，磨课，评课等方面进行研究。常规多一点的是集体备课，集体备课前，由备课组长提前分工，先由老师个人“主备”一周或一章节内容的课，集体备课时再进行研讨，最后形成统一的内容。主讲老师老师提一周的课，集体备课时，主备人把自己的课堂设计、讲课思路向其他几位老师阐述，其他几位老师可以做出补充，最后形成一致的课堂设计、教学流程、教学内容和教学模式。集体备课的时候，一定要把课堂上进行“精练”的习题提前设计好。
2.教学具体做法
（1）在学法指导上做法
一是加强学生的书写培训，很多学生存在的现象就是难题不做，简单题跳步，不按格式来写，或者直接写答案。比如统计题，三角函数题。课堂上学生动口不动手
