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在党组理论学习中心组暨第二期专题读书班上的发言材料

同志们：

主题教育是中国共产党用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动的制度化表现，党的每一次理论创新都在主题教育的加持下更加熠熠生辉、硕果累累。习近平新时代中国特色社会主义思想作为新征程上全面建设社会主义现代化国家的主心骨、定星盘、度量衡，是新时代党的创新理论的集中展现。只有通过开展主题教育这一制度化方式，才可以更好地熟练掌握党的创新理论的世界观、方法论以及贯穿其中的立场观点方法。回望百年历程，中国共产党之所以能够在苦难中创造辉煌，一个关键原因就是善于采取主题教育的方式不断坚持和加强用党的创新理论武装头脑、指导实践。当前，社会主义现代化强国建设蓝图已然绘就，中华民族伟大复兴使命重任在肩，全党上下要以高度的使命感和责任感锤炼品格、增强本领，通过主题教育学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，以高度清醒的制度自觉、科学合理的制度设计、坚决彻底的制度执行、坚强有力的制度监督，着力推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习制度化发展。根据党组主题教育专题读书班安排，下面，我结合近期对于习近平新时代中国特色社会主义思想的学习领会，谈几点体会，以供同志们参考。

一、高度清醒的制度自觉是推进习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育制度化的重要前提

制度自觉是指具有自发性和主动性的制度意识，能够深刻认识到制度化的重要性和必要性，内在主动产生坚决拥护制度化、坚定追求制度化的驱动力量。对于习近平新时代中国特色社会主义思想学习的制度化而言，高度清醒的制度自觉是重要前提。拥有高度清醒的制度自觉意味着深刻认识到了制度化学习创新理论的重要性和必要性，从而产生坚决进行制度化学习习近平新时代中国特色社会主义思想的内驱动力，实现由“被动学”向“主动学”的动力转变。开展主题教育是推进习近平新时代中国特色社会主义思想学习制度化的重要体现和主要方法。理念是行动的先导，对开展主题教育要有高度清醒的制度自觉，首先在思想层面上要确立对主题教育的正确认识，明晰主题教育是学习制度化的有效手段，引导全党全社会认识到主题教育的历史积极作用和现实实践意义，既要讲清楚主题教育对于制度化学习的重要性，更要讲清楚制度化学习对于贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想世界观、方法论以及立场观点方法的重要性。只有在思想层面对主题教育、对理论学习的制度化有了正确的认识，才可以具备高度清醒的制度自觉，最终在实践中产生习近平新时代中国特色社会主义思想学习制度化的正向反馈和绵长效应。

二、科学合理的制度设计是推进习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育制度化的首要任务

制度设计是指具有内容性和规律性的制度安排，是制度自觉的接续体现，能够为学习制度化提供坚强的制度保障。科学合理的制度设计是保证理论学习有据可依、有章可循的重要方面，对于习近平新时代中国特色社会主义思想学习的制度化而言，科学合理的制度设计要求对党的创新理论的学习在制度层面进行顶层设计和重大部署，形成学习制度化的指向性安排，以期实现由“无序学”向“有序学”的习惯转变。“经国序民，正其制度。”制度的正与不正，取决于制度设计是否科学合理，科学合理的制度设计对推进习近平新时代中国特色社会主义思想学习制度化具有促进作用。从宏观上来看，科学合理的制度设计既应该保持思想体系本身的真理性，又应该依据人民群众的实际诉求进行靶向安排，增强新时代党的创新理论武装工作的针对性；从微观上来看，科学合理的制度设计应聚焦理论学习的过程，对具体的学习过程进行程序化设计，增强新时代党的创新理论武装工作的有序性。作为制度化学习习近平新时代中国特色社会主义思想具体体现的主题教育，既要明确“学什么”、“为何学”、“如何学”等关键问题，又要明确根本任务、具体目标、环节设计等靶向问题，科学合理地设计内容构成、有效及时地创新方式方法，制定一系列规范性的学习条例和教育制度，以此明确主题教育的制度依靠，将习近平