第二批“不忘初心牢记使命”民主生活会对照检查参考材料VIP免费

“不忘初心 牢记使命 ”民主生活会对照检查参考材料

一、通用选项

(一)对标“五句话”具体目标

1.理论学习(学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想)

2.思想政治(理想信念或对党忠诚)

3.干事创业(担当作为或奋斗作风)

4.为民服务(践行宗旨或本领能力)

5.清正廉洁(遵纪守规或干净干事)

(二)对标“四句话、十二字”总要求

1.守初心(为民谋利尽责)

2.担使命(坚定理想信念)

3.找差距(坚持问题导向)

4.抓落实(拼博奋斗作风)

(三)通用选项

一般包括：理想信念，宗旨意识，党性修养，对党忠诚，群众观念，世界观、人生观和价值观“三观”总开关，社会主义核心价值观，政绩观，四个意识，四个自信，两个维护，斗争精神，奋斗精神，政治建设，思想建设，组织建设，作风建设，纪律建设，制度建设，反腐斗争，公仆意识，风险意识，安全意识，问题意识，全面从严治党，主体责任，监督责任，第一责任人责任，新发展理念，高质量发展，等等。根据各自的实际情况，从以上通用选项据实选择，但不局限于这些选项，要根据需要精准拟定。

二、对照检查原因分析

01

一是放松了理论学习修养

二是忽视了思想政治锻炼

三是衰减了干事创业劲头

四是弱化了为民服务宗旨

五是淡忘了清正廉洁承诺

02

一是守初心不坚决。

二是担使命不勇敢

三是找差距不精准

四是抓落实不见底

五是强纪律不严明

03

—是对创新理论学习理解不透

二是正确的政绩观树立得不牢

三是思想政治建设推进得不深

四是干事创业的担当氛围不浓

五是清正廉洁规定遵守得不严

04

—是培植精神家园、坚定理想信念的自觉性不强

二是贯彻党的宗旨、执行群众路线的自觉性不强

三是加强党性修养、改造主观世界的自觉性不强

四是整改突出问题、加强作风建设的自觉性不强

五是坚持高质发展、推动改革创新的自觉性不强

05

—是世界观这个“总开关”把得不严，自我政治标准降

低，出现了随大流的从众心理。

二是宗旨意识和群众观念淡漠，在”为了谁、依靠谁、我是谁“的问题上没有做到知行合一，想自己多了，想群众少了。

三是政绩观出现偏差，名利思想作祟，满足于过去的成绩和功劳，想问题、作决策、抓工作急于求成。

四是党性锻炼放松，防微杜渐的警觉性不足。

五是艰苦奋斗的实干精神消退，存在特权思想和官本位意识。

06

—是没有解决好世界观人生观价值观这个”总开关”问题，为民务实清廉要求没有在思想深处牢牢扎下根。

二是理想信念没有始终做到内化于心、外化于行，没有转化为担当作为、攻坚克难、拼搏奋斗的激情和动力。

三是党的思想路线没有完全贯彻到位，想问题、作决策、办事情没有充分做到从当前发展现实出发，在成绩面前滋生了—些自满情绪。

四是宗旨意识和群众观念有所弱化，头脑中还有”官本位”的思想残余。

五是艰苦奋斗的精神有所消减，贪图安逸的思想有所滋长。

07

—是学习理论的风气不够浓厚

二是践行宗旨的意识不够牢固

三是发扬钉钉子精神不够到位

四是艰苦奋斗的精神不够坚实

五是为民服务解难题不够有效

08

—是理论学习抓得不紧

二是党性修养锻炼不足

三是群众观点树得不牢

四是担当意识增长不足

五是清正廉洁守得不严

09

一是从理想信念来说，在运用理想信念引领具体实践、解决具体问题上，存在—定偏差。

二是从宗旨意识来说，在践行为人民服务宗旨的努力上不够到位，同群众产生了距离感，存在脱离群众的危险

三是从党性修养来说，批评和自我批评运用得不够，在贯彻民主集中制上既有民主不够又有集中不够的问题。

四是从政治纪律来说，在对待一些具体事务上，有时存在考虑局部利益的情况。

五是从精神状态来说，对“奋斗者的人生最幸福”领悟得不够深刻，奋斗精神有所减退。

10

—是推进创新理论学习不够深入

二是加强思想政治建设不够有力

三是树立为民服务宗旨意识不够牢固

四是开展批评与自我批评不够经常

五是用纪律规矩管人管事不够严格

一、理论学习有收获方面对照检查原因分析(24条)

(一)没有正确摆正理论学习的地位

1.有些党员与党员干部没有把政治理论学习作为首要政治任务来完成，在主观认识上不重视，在工作摆布上没有放在首位或突出位置，从源头始点上就忽视了政治理论学习，抱有一种应付心态。

2.有些党员与党员干部有认识到政治理论学习的重要性和重大意义，没有把理论学习作为党的优良传统继承下来，看不到中国共产党依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来;对理论是基础，理论为实践提供指导，用理论武装头脑，有助于充分掌握当前形势、把握政治方向、筑牢思想之基，有助于提高党员干部政治素质，有助于跟上新时代、开辟新思路，等等，不理解、不会用。

(二)没有正确树立理论学习的观念

3.有些党员干部对读书抱有不正确的观念，有的认为自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作。

4.有的认为干比学重要，读不读书无所谓，工作太忙，没有时间顾得上读书。

5.有的认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识，书读多了反而适应不了社会，照书上的道理做会吃亏。

6.有的党员干部不加强读书学习，导致知识老化，思想僵化，能力退化，贻误党和人民的事业。

(三)没有正确营造理论学习的风气

7.有的党员干部不重视学习、不注意学习，缺乏学习热情、学习动力，不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务、忙于应酬，学风不浓、玩风太盛，对学习往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。

8.有的缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习。

6.有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学习不以为然、不以为重。

9.有的学习“空对空”、“两张皮”，学习和应用不统一、理论与实际相脱离。不明确学习的目的全在于运用，经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学习的东西应用于解决实际问题。

10.有的在学习时不把自己摆进去，拿着手电筒只照别人、不照自己。

11.实用主义、功利主义严重，面上看重视学习、也在学习，但背后有着浓厚的功利色彩，学习是为了应付考试、职位晋升等。

12.有的各取所需地学，断章取义地学，运用时随意取舍、任意剪裁，不仅妨碍党员干部本人的学习提高，而且影响党的路线方针政策的贯彻落实，克服不良学风已经成为必须着力解决的紧迫课题。

(四)惯于形式主义的理论学习

13.有的党员干部习惯于“浅层次阅读”，不往深里走;习惯于“碎片式”学习，只是利用零碎时间应付学习。有的止步于听听讲座、翻翻辅导读物，忽视对马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想、党中央大政方针的系统、深入的学习，一些党员与党员干部甚至没有阅读过经典著作。有的沉醉于“消遣式”学习，把学习变成了浏览肤浅庸俗的资讯八卦。

14.有些党员与党员干部理论学习“走过场”，停留在计划、报告、总结中，没有活动载体、约束机制、督促检查。有的“学而不思”，不领会习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的精神实质、理论品格和做事做人的深刻道理。有的空喊口号，对上级精神机械传达，不结合实际深刻领会，不调查研究提出贯彻意见。

15.有些党员与党员干部理论学习是“学用两张皮”，还错误地将理论学习与实际工作对立起来，忽视通过理论学习锤炼党性，导致信念缺失、党性不纯。有的似乎读了一些书，但不懂得理论联系实际，不善于将向书本知识学习同向群众学、向社会学、向实践学结合起来，往往纸上谈兵、坐而空谈。

16.有的党员干部搞“虚假学习”，学理论全靠抄袭粘贴、东拼西凑、移花接木、词语翻新。有的找人代笔，自己当甩手掌柜。这些形式主义的“学习”发展下去，会离思想建党、理论强党的要求越来越远，助长投机取巧、弄虚作假之风，不仅无益反而有害，不能推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，既不能增强党性、提高能力，也不能改进作风、推动工作。

(五)没有形成执行理论学习有关规定的行动自觉

17.部分党员和党员干部对《关于推进学习型党组织建设的意见》、《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》、《中国共产党党员教育管理工作条例》和有关文件规定要求，没有深入研学，切实搞好贯彻落实。

18. 有的没有完善健全党员个人自学制度，没有明确要求制订学习计划和目标，没有强化党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力。

(六)没有完善健全理论学习领导体制和工作运行机制

19. 理论学习管理、考核与问责的领导体制和工作运行机制还不完善不健全。有些党委(党组)理论学习中心组没有按要求制定年度学习计划，管理考核办法和问责规定，没有建立健全日常学习管理运行机制。没有达到理论学习中心组每季度不少于1次学习，没有结合工作实际撰写学习心得、调研报告或者理论文章。

20.党组织负责人对学习重视不够。一些党组织负责人往往只注重抓眼前看的见的“有形”工作，忽视学习和人才培养这一责任，有的党组织一年到头没组织党员开展一次学习，有的就是只注重本单位的业务工作，有的就是偶尔抓几次“走过场”的政治理论学习，领导班子没有发挥好学习的模范带头作用。而单位负责人都不重视，要求职工认真对等学习是不现实、也是不可能的。

21.党组织和党员工学矛盾处理不当。有的机关党组织党员事务繁忙、精力所限，“工学”矛盾难解，对于学习疲于应付，静不下心，有时候是“现用现学、急用急学、不用缓学”，缺乏系统学习，在知识广度和深度上学习还不够。村级党组织则受繁重的农活影响，白天体力消耗大，晚上没有精力再学习，局限于看看电视轻轻松，没有组织和目的地学习。企业党组织则是注重经济指标等绩效考核，对政治理论学习要求不严。

22.少数党员安于现状、不思进取。有的机关党员干部安于现状“吃老本”，碌碌无为，空余时间上网聊天等找娱乐，工作中缺乏学习意识，不善学习，创新不够、开拓不力，工作业绩平平。有的农村党员等同于一般群众，只顾及生产，长期不学习，不了解党和国家的方针政策，不懂法律法规，不懂科学技术，党性观念、宗旨意识不强，缺少应有的先锋模范作用。

23.党组织中心学习组和“三会一课”制度执行力度不够。从每年的半年和年终党建检查来看，部分党支部“三会一课”这一党内基本学习生活制度执行不够，学习挂在嘴边，应付在材料上，并没有真正组织党员集中开展学习。有的部门党委(党组)和乡镇党委的中心学习组每年也就真正开展1至2次学习，只要工作忙制度就执行不下去了，其它应付检查就是办公室在补笔记和材料，学习起不了效果。

24.各级党组织缺乏有效的学习激励约束机制。各级党组织的学习制度仍停在学习，没有建立配套的完善考学、评学、督学、激学等相关机制。单单依靠组织部门一年2-3次的抽查，缺少平时的检查，对党员没有约束和要求;平时的学习形式单一，一人领学大家听，无讨论、无发言，对党员没有吸引力;没有把学习当作评先评优、职级晋升、提拔使用的硬性要求，党员积极性不高。

二、思想政治受洗礼方面对照检查原因分析(26条)

(一) 放松了信仰信念的修炼提升

25. 一些党员干部之所以理想信念出现问题，关键还是世界观出了问题。他人们没有加强理论学习，没有打牢历史唯物主义世界观和方法论的根基，认为共产主义是可望而不可及的，甚至认为是望都望不到、看都看不见的，是虚无缥缈的，所以理想渺茫、信仰动摇，根本的就是历史唯物主义观点不牢固，导致不能用正确的立场、观点和方法观察世界，不能认识到事物的本质、主流和发展趋势，进而不能建构、培植自己的精神家园，特别是面对新情况新问题的时候，更是不能用马克思主义立场、观点、方法和习近平新时代中国特色社会主义思想，正确判断形势，始终保持政治上的清醒和坚定，自觉地坚定理想信念。

26.有的党员干部不能正确看待我国在改革开放和市场化进程中出现的问题，不能正确分析决定形势，对马克思主义、共产主义、社会主义和共产党产生怀疑，只要“实惠”不要“主义”，把自己混同于一般群众，放松对自己的要求，个人主义、自由主义严重，甚至只信鬼神、不信马列，为实现自身的“升迁梦”，求神拜佛，在家中设佛堂、供佛像。这从说明根本信仰出了问题。

27.少数党员与党员干部面对西方敌对势力美化西方现行社会制度，丑化中国共产党历史和中国特色社会主义建设成就，贬低打压我国现行社会制度和党的领导，用各种手段造谣煽动，蛊惑人心，试图摧毁中国人的国家自信、民族自信、制度自信、文化自信以及个人互信，以认同他们那套西式民主，引诱我们走色彩演变道路，实现西方和平演变的图谋。这些党员与党干部丧失应有警惕，不明是非，向往西方价值观，动摇共产主义理想信念。

28. 一些党员干部面对20世纪80年代后期发生的苏联解体、东欧剧变，使世界社会主义运动遭受严重挫折的情况，没有认真地分析苏联解体、东欧剧变的多方面、深层次原因，就武断地对马克思主义理论产生怀疑，对中国特色社会主义建设产生动摇，甚至悲观绝望。

29.面对资本主义生产力快速发展，政治领域有所改良，社会福利不断提高，阶级矛盾有所缓和，没有显露出垂死消亡的迹象。一些党员干部被资本主义表面繁荣的假象所迷惑，认识不到资本主义的本质没有变以及基本矛盾没有从根本上解决，认为资本主义会不断地繁荣下去，甚至认为是终极社会制度，实现共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是可能的。

30. 由于市场经济固有的追求自身利益最大化的“经济人”利益观、价值观深入到人的信仰层面，与共产主义崇尚的无私奉献理念构成针锋相对的对抗与冲突，致使一些党员干部在价值观上出现扭曲，转而崇尚拜金主义，庸俗化为“一切向钱看”，奉行“理想理想有利就想”，动摇共产主义信仰。这些党员和党的领导干部在市场经济大潮中，面对市场经济体制附带的弊端，晕晕乎乎、头脑发热，不能正确认识价值问题，不能正确对待个人利益，导致精神支柱坍塌、人生方向迷失。

31.我国正处于社会转型期，经济社会发展中出现一些突出问题没有得到有效解决。比如，教育、医疗、住房、拆迁、征地等问题突出，贫富差距拉大、社会资源和收入分配不公、环境污染严重等。再如，社会风气不正、思想道德滑坡等。现实社会中，一些不法分子(如刘汉等人)靠非法手段致富，有的还当上人大代表或政协委员;一些公职人员(如谷俊山等人)靠行贿当官、靠贪污受贿发财，边腐边升。这些现象与社会主义共同富裕本质、与党的为人民服务宗旨、与社会主义核心价值观倡导的公平正义诚信等完全背离。许多党员干部看在眼里，感情受到严重挫伤，心理受到极大冲击，从愤懑到无奈、从困惑到彷徨、从怀疑到失望，有些党员干部因此对党和政府失去信任、对中国特色社会主义道路产生怀疑、对共产主义理想失去信仰。

32.面对封建腐朽文化残留的余毒，一些党员干部缺乏政治鉴别力，对优秀传统文化与腐朽落后文化分辨不清，把党性抛到九霄云外，不加分析地将一些封建文化理念奉为人生信条。例如：有的不信马列信鬼神，台上大讲马列主义，台下大搞封建主义;有的当官的目的就是为了光宗耀祖、封妻荫子等。

(二)没有把政治建设作党的根本性建设

33.有的党员干部对新时代党的建设总要求深刻内涵理解不深透，对政治建设在新时代党的建设中的重要地位与作用没有掌握，不了解党的政治建设在党的各项建设中是居于首位的、起统领作用的“纲”，是党的根本性建设。

34.一些党员干部没有把旗帜鲜明讲政治作为马克思主义政党的根本要求。在实际工作中，没有推动全党把坚持正确政治方向贯彻到谋划重大战略、制定重大政策、部署重大任务、推进重大工作的实践中去;没有经常对表对标，及时校准偏差，坚决纠正偏离和违背党的政治方向的行为。

(三)没有把思想建设作为党的基础性建设

35.有些党组织和党员干部的政绩观出了问题，没有树牢“抓党建就是最大政绩”理念，没有意识到思想建设是党的基础性建设，理想信念是党的思想建设的首要任务。在实际工作中，只注重抓经济发展项目建设，认为这是看得见、摸得着的硬任务，把精力和力量应该全部用在硬任务建设上，不能在党的建设上花精力、用功夫，党的建设特别是党的思想建设是虚的，是软任务，没有必要用智用力。

36.有些党组织和党员干部放松了思想武装，没有把思想建设作为夺取新时代新征程的伟大胜利的根本要求，忽视了用习近平新时代中国特色社会主义思想这个当代马克思主义理论去武装自己的头脑，去打好意识形态领域的主动仗。例如，面对国际上敌对势力从来没有停止过实行“和平演变”“颜色革命”的图谋，没有保持高度警惕，放松了思想建设这根弦，解除了思想武装。当一些所谓网络“大V”“公知”大肆诋毁党的历史、诋毁毛泽东、诋毁英雄人物的时候，一些党组织、一些相关部门和媒体却无动于衷，听之任之，这是很危险的。

37.有的党员与党员干部爱党、忧党、兴党、护党的党性观念不断弱化。面对一些学者、教师以重新解读历史的名义，嘲讽污蔑共产党，却没有人站出来制止，有的高校甚至党校还为他们提供讲台，一些听众还为其鼓掌喝彩，有的人“吃着共产党的饭，却砸共产党的锅”。

38.有的党组织和党员干部没有把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在自己手中，思想防线被攻破了，还不明白“党兴我荣，党损我耻”的道理，没有清醒地认识到意识形态斗争是一场输不起的斗争，在大是大非面前，对污蔑党的言论，对鼓吹新自由主义、民主社会主义等错误思想，依然当“开明绅士”、老好人，不敢作针锋相对的斗争，不勇于做到寸土必争、寸步不让。

(四)忽视了“四个意识”的加牢巩固

39.有的没有从根本上搞清什么是“四个意识”，为什么要树牢“四个意识”，怎么树牢“四个意识”，一味随波逐流空喊、空叫，人云亦云，态度不坚定，立场不鲜明。

40.有些党员领导干部没有真正树立政治意识，在本人主政的地方或者分管的部门自行其是,搞山头主义, 拉帮结派，利益交换,危害党的团结统一,把党内同志关系搞成人身依附关系，拒不执行党中央确定的大政方针,甚至背着党中央另搞一套的;有的修身不真修、信仰不真信,说一套、做一套,台上一套、台下一套，对党不忠诚不老实,表里不一,阳奉阴违,欺上瞒下,搞两面派,做两面人。

41.有的没有树牢大局意识，没有正确处理局部与整体、个人与集体的关系，局部利益、个人利益占了上风，对上级党委重大决策部署，符合本地、本部门、本单位、自身利益，就积极执行;不符合，就搞选择搞变通，不顾全大局，拒不执行上级的决定，或阳奉阴违，不积极配合的。干工作、做事情考虑自身工作多，与同志协调配合不够，个人服从集体时有怨言。没有把握好“心怀全局，以全局为重，同时要兼顾各个局部”的要求，从全局的角度去对待和处理局部问题的意识不够坚决，各部门间存在以部门问题为重，各党员间存在以个人岗位问题为重的现象与言行，往往是全局服从了局部。

42. 对核心意识和看齐意识的领会不深刻，在维护核心，拥戴核心，向习近平总书记看齐，向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐上，有时唱高调，搞花架子，做表面文章。

(五)动摇了“四个自信”的坚定信心

43. 对“四个自信”的认识不全面不深刻。对中国特色社会主义道路、制度、理论、文化体系的学习和认识仅停留在抽象性、概念性的层面上，对它的提出背景、内涵、具体内容、发展意义、优势没有进行深层次的学习和研究。

42.对道路自信认识不深，只知道中国走中国特色社会主义道路，对是什么，为什么，怎么走，知这不多，理解不深，没有从本质上分清社会主义道路与资本主义道路的根本区别。

43.对理论自信学习不透，政治理论学习满足于学习了，知道了，应用的不够，以至于理想信念不够坚定。

44.对制度自信了解不多。有时认为社会制度与自己关系不大，只是一名普通党员做好份内的事和工作就好，社会制度不是自己所能左右的。

45. 对文化自信不坚定，对中国传统文化学习不够、理解认识不全面，特别是对传统文化不够重视，有娱乐化倾向。有时不能自觉抵制西方错误思潮的侵袭误导，对西方的文化艺术、生活思维方式、商品、教育等方面过于盲目崇拜和认同。

(六)弃权了“两个维护”的坚决捍卫

46.对坚决维护习近平总书记核心地位、维护中央权威和集中统一领导的极端重要性缺乏高度认识，没有上升到关系党的生死存亡的政治高度来认识。有时政治鉴别力和敏感性不强，对负面言论没有做坚决斗争。

47.对新时期党的治国理政新理念新思想、新战略学习不扎实，习惯于凭老经验办事，缺乏用先进思想政治理论指导工作实践的决心和勇气。在一定程度上，对路线执行仍缺乏开拓创新精神;在实际工作中，面对工作难题时，破解办法不够多。

48.有时政治立场不坚定，政治方向不明，在重大原则问题上立场不坚定，在大是大非面前态度不鲜明，当“墙头草”做“两面人”。对党中央、省市委和县委决策部署不组织学习、不检查督促落实，在贯彻执行上打折扣、做选择、搞变通。

49.对上级全面从严治党的部署和要求不贯彻落实，不研究部署，不制定工作目标和计划，不履行“一岗双责”，对出现与中央、省、市、县委重大方针政策相违背的言论、行为，对出现丧失党性原则，传播政治谣言，对党的重大政治问题说三道四的现象，不坚决抵制。

(七)没有建立思想政治建设的监管运行长效机制

50.对思想政治建设工作没有形成监管运行长效机制，目标不明、责任不清，方式方法滞后，监督约束机制不到位，影响了思想政治工作的高质量建设。

三、干事创业敢担当方面对照检查原因分析(24条)

(一)干事创业的责任感使命感在渐渐降低

51. 鼓不起“永坐前排”的勇气。没有把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的成果转化推动工作自觉行动，转化为“永坐前排”的积极人生态，没有一种“一往无前”的勇气和“争创一流”的精神，不敢做别人不敢做的事，没有把事情永远做在别人前头的想法，在改革发展的深水区、关键时期，依然存在自甘落后、