局党组关于2025年度理论学习中心组学习情况报告

2025年，X局党组始终将理论学习中心组学习作为加强领导班子思想政治建设的首要任务和提升履职能力的关键抓手。我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，紧密围绕全局中心工作，着力强化理论武装、深化学习成效、推动成果转化，为事业高质量发展筑牢了思想根基、提供了理论支撑。现将全年学习情况总结报告如下。

一、学习开展基本情况

2025年，局党组理论学习中心组严格对标对表《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》及上级部署要求，系统谋划、扎实推进全年理论学习工作。全年共组织集体学习共X次，开展专题研讨X次，中心组成员参学率达到100%，累计完成个人自学超过X学时。我们坚持将学习贯彻党的二十届四中全会精神作为贯穿全年学习的主题主线，第一时间组织传达学习，并围绕全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》开展深入研讨，深刻领会其核心要义与实践要求。通过建立“年度有计划、月度有安排、学习有记录、研讨有材料”的规范化机制，确保了学习的系统性、连续性与实效性，领导班子的政治判断力、政治领悟力、政治执行力得到显著增强。

二、主要做法与成效

（一）聚焦政治引领，在筑牢思想根基上彰显高度。我们始终坚持把党的政治建设摆在首位，确保理论学习正确方向。一是严格落实“第一议题”制度。将学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记最新重要讲话和重要指示批示精神作为每次中心组学习的首要内容，构建“传达学习、研究部署、贯彻落实、督查问效”的闭环管理机制。年内开展“第一议题”学习X次，学习内容X项，确保党中央精神和上级决策部署得到及时、准确、彻底的贯彻执行。二是深化党的创新理论体系化学习。以学习领会党的二十届四中全会精神为重点，深刻把握其作为现代化征程承前启后关键会议的重大意义。我们不仅组织原原本本学《建议》原文，还邀请专家学者作专题辅导报告X场，编印专题学习资料X期，引导中心组成员从历史、理论、实践多个维度，深刻理解中国式现代化理论体系的丰富发展与开创中国式现代化新局面的行动纲领。三是强化理想信念与党性教育。将理论学习与深化党纪学习教育、深入贯彻中央八项规定精神学习教育紧密结合。通过赴红色教育基地开展现场教学、召开警示教育会、学习典型案例等方式，教育引导领导干部锤炼党性、提高觉悟，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治自觉。

（二）创新机制载体，在提升学习质效上挖掘深度。我们致力于破解学习形式单一、学用脱节等难题，推动学习从“规范开展”向“提质增效”跃升。一是构建“六学联动”模式。积极探索并实践“领导带头学、研讨交流学、实地调研学、专题辅导学、线上线下同步学、联动共建学”的多元化学习模式。中心组成员带头撰写心得体会、调研报告X篇，参与各类现场教学与实地调研X次，利用“学习强国”等平台线上学习累计X人次，有效激发了学习内生动力。二是建立“列席旁听”督导机制。参照先进经验，组建由专家、骨干构成的列席旁听工作组，按照“会前审方案、会中看实效、会后提建议”的程序，对下属单位党委（党组）理论学习中心组学习开展全覆盖旁听指导X场次。通过现场点评、反馈整改，有效传导压力，提升了全系统理论学习的规范化水平。三是打造“开放式”“融合式”学习平台。突破传统课堂限制，将学习现场搬到工作一线、实践基地，开展情景式、沉浸式学习。围绕重大主题，探索“现场调研+理论研讨+工作部署”的“三位一体”学习模式，使学习研讨直接服务于科学决策，形成了理论到实践的完整闭环。

（三）围绕中心工作，在推动学用转化上加大力度。我们大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持学思用贯通、知信行统一。一是开展“课题式”研讨破解发展难题。每次集中学习前，结合全局年度重点任务和改革发展瓶颈，确定若干重点研讨课题，指派中心组成员牵头深入研究。年内围绕“十四五”收官与“十五五”规划谋划、推动高质量发展体系构建、防范化解重大风险等主题开展深度研讨X次，形成高质量对策建议X条，其中X条直接转化为具体政策或工作举措。二是深化调查研究推动成果落地。建立“学习—研讨—调研—实践”的良性循环机制。领导班子成员践行“一线工作法”，围绕全局核心职能履行中的短板弱项，确定调研主题X个，累计深入基层开展调研X次，形成调研报告X篇。例如，关于X领域的专题调研报告，精准指出了问题症结，提出了系统解决方案，有力推动了相关工作的改进。三是紧扣职能职责服务发展大局。将学习党的二十届四中全会精神与科学编制本单位“十五五”发展规划紧密结合，确保事业发展与国家战略同频共振。围绕发展新质生产力、深化改革开放、推进生态文明建设等全会部署，找准工作的切入点和发力点，把学习成果转化为推动X领域高质量发展的具体思路和实际成效。

（四）强化示范带动，在营造学习氛围上拓展广度。我们充分发挥“关键少数”的领学促学作用，以上率下带动全局理论学习蔚然成风。一是“一把手”切实履行第一责任。局党组书记亲自审定学习计划、确定学习主题、主持集体研讨、进行学习讲评，全程把关指导。班子成员结合分工带头交流发言，分享学习心得，全年中心组成员重点发言率达到100%，发挥了鲜明的示范引领作用。二是带动支部与青年干部学习。建立中心组学习与党支部“三会一课”、青年理论学习小组学习联动机制，探索青年干部列席中心组学习会制度。年内安排X名青年干部代表列席学习，X名青年干部在会上交流发言，有效促进了理论学习在全体党员、特别是青年骨干中的全覆盖和深化。三是加强学习成果的宣传与交流。利用内部刊物、宣传栏、政务新媒体等平台，开设理论学习专栏，展示中心组成员的学习体会、调研成果和转化成效。组织开展理论学习经验交流会、优秀调研报告评选等活动，营造了比学赶超、争当先进的浓厚学习氛围。

三、存在的问题与不足

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，对照新时代新征程的要求和上级的期望，中心组学习仍存在一些亟待改进的短板与不足。

（一）学习成果向实践效能的转化机制尚不完善。学习的最终目的在于运用，但目前“学用两张皮”的现象在一定程度上仍然存在。部分学习成果未能及时、有效地转化为推动工作的具体政策、改革举措或破解难题的实际能力。一方面，成果转化的路径不够清晰。从学习研讨中形成的思路、建议，到最终成为可操作、可落地的工作方案，中间缺乏系统性的设计、评估和推进机制。例如，一些研讨提出的对策建议较为宏观，未能进一步细化为责任明确、时限具体的任务清单，导致转化过程出现“断点