一、回顾过去
二、正视问题
三、聚焦重点
在XX区教育系统党建工作暨清廉学校建设工作推进会上的讲话
同志们:
今天,我们在这里隆重召开全区教育系统党建工作暨清廉学校建设工作推进会,主要任务是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面总结本年度工作,深刻分析当前我们面临的新形势、新挑战,对下一阶段纵深推进全面从严治党、加强党建工作、师德师风建设、清廉学校建设以及安全稳定等各项重点工作,进行再动员、再部署、再落实。刚才,4所学校的党组织书记结合各自实际,作了很好的复盘发言,分享了经验,也剖析了问题,听了很受启发。XX同志也通报了今年以来全区教育系统的整体工作情况和存在的具体问题,并对近期十个方面的重点工作作了详细安排,我都完全同意,希望大家认真领会,抓好贯彻执行。
下面,我讲三点意见。
一、回顾过去,成绩来之不易,必须倍加珍惜
今年以来,在区委、区政府的坚强领导下,全区教育系统各级党组织和广大党员干部、教职员工坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,以迎接和学习宣传贯彻党的二十大精神为主线,统筹推进党的建设、教育教学、疫情防控和安全稳定各项工作,攻坚克难,砥砺奋进,向区委和全区人民交出了一份稳中有进、稳中向好的“教育答卷”。
一是党的全面领导坚强有力,政治根基持续筑牢。我们始终把党的政治建设摆在首位,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。全系统各级党组织通过理论学习中心组、“三会一课”、主题党日等形式,深入开展学习研讨超过3000场次,党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力得到显著提升。我们全面落实党组织领导的校长负责制,修订完善了议事决策规则,党组织在学校工作中把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导核心作用得到充分发挥。党建工作与教育教学的融合度不断加深,“一校一品”的党建品牌创建格局初步形成,涌现出了一批如XX小学“红烛先锋”、XX中学“星火燎原”等有特色、有影响力的党建品牌。
二是清廉学校建设扎实推进,育人生态不断优化。我们将清廉学校建设作为推动全面从严治党向基层延伸的重要载体,制定了详细的实施方案和评价标准。今年,全区启动了XX所学校的清廉学校创建工作,其中XX所已通过初步验收,XX所学校被评为市级清廉学校建设示范点。我们聚焦招生招聘、基建采购、食堂管理、课后服务等重点领域和关键环节,强化制度建设和流程管控,廉洁风险防控网越织越密。通过举办廉洁文化周、开展“廉洁润童心”主题班会、组织教师签订廉洁从教承诺书等系列活动,将廉洁的种子播撒在师生心田,风清气正的校园政治生态和育人环境得到持续巩固。
三是师德师风建设常抓不懈,教师队伍展现新貌。我们始终将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,构建了教育、宣传、考核、监督与惩处相结合的师德师风建设长效机制。今年,我们组织开展了师德师风专题培训XX场,覆盖教职工超过8000人次。严肃查处了一批师德失范行为,对违规违纪教师实行“零容忍”,公开通报典型案例,起到了强大的震慑作用。同时,我们大力选树宣传身边的优秀教师典型,XX名教师获得市级以上荣誉,XX名教师的先进事迹在主流媒体报道,在全社会营造了尊师重教的良好氛围,激励着广大教师争做“四有”好老师。
四是安全稳定底线牢固夯实,发展保障更加坚实。我们坚持人民至上、生命至上,以“时时放心不下”的责任感,全面构建“横向到边、纵向到底、定向到人”的校园安全责任体系。持续深化校园及周边环境综合治理,深入开展了消防安全、食品安全、校舍安全、心理健康等专项排查整治行动,全年化解各类安全隐患XX余个。面对复杂严峻的疫情防控形势,全系统上下闻令而动、听令而行,广大党员干部冲锋在前,确保了师生生命健康和校园安全稳定。实践证明,抓好党建是最大的政绩,党建强,则事业兴。这些成绩的取得,是区委正确领导的结果,更是全区教育系统广大干部职工团结拼搏、无私奉献的结果。在此,我代表区委教育工委、区教委,向大家表示衷心的感谢!
二、正视问题,形势依然严峻,必须保持清醒
在肯定成绩的同时,我们更要清醒地看到,对照新时代党的建设总要求,对照高质量发展的迫切需要,对照人民群众的热切期盼,我们的工作还存在不少短板和弱项。这些问题如果不能得到及时有效的解决,必将制约我区教育事业的健康发展。
一是党建与业务“两张皮”现象依然存在。少数学校党组织对党建工作的认识还停留在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的层面,党建工作与教育教学中心工作结合不够紧密,存在“就党建抓党建”的现象。党建活动形式单一,满足于读读文件、开开会议,未能有效转化为推动学校改革发展、提升教育教学质量的强大动力。党组织在引领教师专业成长、参与教育教学管理、服务学生全面发展等方面的作用发挥还不够充分。
二是清廉学校建设存在不平衡不充分问题。从刚才通报的情况和日常督查来看,部分学校对清廉学校建设的重视程度不够,行动迟缓,措施不力,仅仅满足于“挂个牌子、建个阵地”,缺乏系统性、常态化的建设思路。在廉洁风险排查上,还存在盲区和死角,对一些隐形变异的“微腐败”问题缺乏有效监督和防范手段。廉洁文化教育未能真正入脑入心,形式大于内容,离“润物细无声”的境界还有很大差距。
三是师德师风建设仍有薄弱环节。尽管我们三令五申,但有偿补课、违规收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生等师德失范行为仍有发生,说明我们的监督管理和制度执行还存在“宽松软”的问题。个别干部教师纪律意识、规矩意识淡薄,理想信念动摇,言行失范,严重损害了教师队伍整体形象和教育声誉。
四是防范化解风险的本领有待提
