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在“导师带徒”活动启动仪式上的讲话

书记在“导师带徒”活动启动仪式上的讲话

同志们、青年朋友们：

今天，我们隆重举行“导师带徒”活动启动仪式，这是公司人才队伍建设的一件大事，也是青年职工成长成才的一件喜事。“导师带徒，薪火相传”，这八个字，承载着技艺的传承，蕴含着精神的赓续，寄托着企业的未来。在此，我代表公司党委，向成功结对的师徒表示热烈的祝贺！向长期扎根一线、默默奉献的各位导师表示崇高的敬意！向朝气蓬勃、奋发向上的青年职工表示诚挚的问候！

习近平总书记强调，青年是祖国的未来、民族的希望。对我们企业来说，青年更是企业发展的生力军和后备力量。行业技术性强、实践性要求高，很多经验和技能需要手把手地教、面对面地学。开展“导师带徒”活动，就是要充分发挥老同志、老师傅的“传、帮、带”作用，帮助青年职工尽快适应岗位、提升技能、融入企业，实现从“新手”到“能手”、从“生手”到“熟手”的转变，为企业高质量发展提供坚实的人才保障。借这个机会，我围绕“导师带徒，薪火相传”这个主题，讲几点意见，与大家共勉。

一、深刻认识“导师带徒”活动的重大意义

“导师带徒”是企业的优良传统，是人才培养的有效途径，是事业薪火相传的重要保证。

第一，“导师带徒”是传承技艺、弘扬工匠精神的重要载体。我们企业，每一项工程都凝聚着一代代建设者的智慧和汗水。从测量放线到钢筋绑扎，从模板支设到混凝土浇筑，从设备安装到装饰装修，每一个工种都有其独特的技艺和诀窍。这些技艺，很多是书本上学不到的，需要在实践中反复琢磨、在师徒间口耳相传。老一辈建设者几十年如一日，在平凡的岗位上练就了“一眼准”“一摸稳”等绝活。开展“导师带徒”，就是要让这些宝贵技艺薪火相传，让工匠精神生生不息。

第二，“导师带徒”是加速青年成长、优化人才结构的重要途径。青年职工刚走出校门，理论知识丰富，但实践经验缺乏；有激情、有闯劲，但容易眼高手低、心浮气躁。如果任其“自然生长”，可能会走很多弯路，甚至埋没人才。通过“导师带徒”，可以为青年职工配备经验丰富、品德高尚的导师，帮助他们在思想上引路、在工作上指导、在生活上关心，缩短“适应期”，加快“成长期”。这是优化人才队伍结构、解决“青黄不接”问题的有效举措。

第三，“导师带徒”是凝聚团队力量、构建和谐企业的重要纽带。企业点多线长面广，人员高度分散，新老员工之间容易产生隔阂。“导师带徒”活动，为老员工和新员工搭建了沟通交流的平台。在朝夕相处中，导师可以了解徒弟的思想动态，及时疏导情绪；徒弟可以学习导师的优良作风，增进对企业的认同。这种亦师亦友的关系，有利于打破代际隔阂，增强团队凝聚力，营造尊师重教、互帮互助的良好氛围。

第四，“导师带徒”是降低管理成本、提高工程质量的重要保障。工程质量，归根结底是靠人的双手干出来的。新员工如果缺乏规范的操作训练，很容易出现质量通病、安全隐患，甚至造成返工损失。通过导师手把手的指导，可以让新员工从一开始就养成规范的操作习惯，掌握正确的施工方法，有效减少质量缺陷和安全风险。从长远看，这是最经济、最有效的人才培养方式。

二、准确把握“导师带徒”的内涵要求，确保活动取得实效

“导师带徒”不是形式上的“结对子”，而是要实实在在出成果、见成效。要重点把握好“四个坚持”。

第一，坚持精准结对，做到“人岗相适、人师相宜”。要根据青年职工的岗位特点、专业背景、性格特长，精心选配导师。导师不仅要业务精湛、经验丰富，更要品德高尚、责任心强、善于沟通。要坚持“双向选择”与组织安排相结合，充分尊重师徒双方的意愿。经营岗位的徒弟，要配备懂市场、善谈判、精合同的导师；项目岗位的徒弟，要配备懂技术、善管理、严要求的导师；技术岗位的徒弟，要配备懂前沿、善攻关、乐分享的导师。要确保每一对师徒都能“合得来、教得进、学得好”。

第二，坚持目标导向，做到“任务明确、责任清晰”。要制定详细的“导师带徒”计划，明确培养目标、培养内容、培养措施、考核标准。培养目标要具体、可量化，如“三个月内独立完成测量放线”“半年内掌握投标文件编制”“一年内考取一级建造师”等。培养内容要涵盖思想引导、业务指导、技能传授、作风培养等各个方面。要签订《导师带徒协议书》，明确双方的权利和义务。

第三，坚持过程管控，做到“定期督导、动态调整”。人力资源部门要建立“导师带徒”档案，跟踪记录培养过程。要建立季度考核、半年评估、年度总结机制。对进展顺利、效果显著的，要及时肯定、推广经验；对存在问题的，要分析原因、帮助改进；对确实不适合继续结对的，要及时调整。要建立“师徒双向评价”机制，徒弟可以评价导师，导师也可以评价徒弟，促进教学相长。

第四，坚持激励约束，做到“优者得奖、劣者受罚”。要建立“导师带徒”激励机制。对徒弟进步明显、考核优秀的，要给予师徒双方物质奖励和精神鼓励。在评先评优、干部选拔、职称评定等方面，优先考虑“导师带徒”活动中表现突出的师徒。对导师，要发放带徒津贴；对徒弟，要设立“进步奖”“新秀奖”。对敷衍应付、培养效果差的，要予以批评、限期整改，必要时调整导师或终止结对。

三、积极探索“导师带徒”的实践路径，打造可复制、可推广的培养模式

“导师带徒”不是一时一地的活动，而要形成常态化、制度化的长效机制。要结合实际，不断创新方式方法。

第一，推行“双导师制”。针对青年职工的特点，可以探索实行“双导师制”。一位是“业务导师”，由本部门、本项目经验丰富的技术骨干担任，负责业务指导、技能传