全国党校（行政学院）工作会议发言材料汇编（7篇）

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1.

把党的领导贯穿边疆民族地区党校办学治校全过程

强化党委“办党校”的政治责任，旗帜鲜明加强对党校工作的全面领导。认真落实习近平总书记关于党校工作的要求，层层压实各级党委抓党校工作的主体责任。一是推动各级“一把手”兼任党校校长，带动12个盟市、103个旗县 委书记全部兼任党校校长，组织部部长协助分管党校工作。二是推动党校工作纳入党委部署，列入党建年度目标考核、党建述职评议重要内容，制定出台《全区党校（行政学院）创新提升三年行动方案（2024—2026年）》，提出18项具体举措，分年度制定工作要点。三是推动三级党委贯通一体办党校，设立党校工作处，加强对市、县党委办党校的指导和帮扶，构建省、市、县三级党校业务一体共建、班次统筹安排、课程统一设置、师资统一培养的工作格局。

强化党委“管党校”的改革责任，推动党校在服务办好两件大事中彰显独特价值。深化办学体制机制改革，推进从严治校和质量立校。一是健全基本培训机制，提升为党育才水平。实施基本培训扩面提质行动，启动“沿着总书记指引的方向”教育培训项目，统筹编制三级党校党性教育教学大纲。二是建设决策咨询智库，提升为党献策水平。推行“党校+职能部门+科研院所+高校”联合研究模式，成立边疆治理、中华民族共同体等研究中心，组建“祖国北疆安全稳定屏障”等11个专业研究团队。三是深化办学机制改革，提升从严治校水平。深入贯彻新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，健全学术标准、教学标准、管理标准，创新实施“招标竞课、择优主讲”的课程生成准入制度，制定学员全周期全链条党性教育办法，建设“智慧校园”，优化考评方式。

强化党委“建党校”的保障责任，全面夯实边疆民族地区党校发展基础。整合各方资源，全力支持党校高质量发展。一是优化党校布局。横向统筹各领域教学资源，成立直属机关、高校、企业等5类行业系统基层党校；纵向实施县级党校分类建设，通过成立教育联盟、片区协作等方式联合办学。推动盟市党校与北京区级党校结对共建。二是构建“双师”体系。建强专职教师队伍，实施党校系统教研新秀、社科英才、教学名师“三个一批”人才培养计划。用好兼职教师资源，建立领导干部、专家学者、优秀企业家等兼职教师人才库。三是改善办学条件。足额保障各级党校办学经费，调整党校事业序列人员绩效工资水平。推动各地盘活用好国有资产，有力保障边疆民族地区党校事业的长远发展。

坚持排头兵标准推进中央和国家机关基本培训

高站位谋划，增强第一方阵抓好基本培训的政治自觉思想自觉行动自觉。认真贯彻落实党中央关于“健全常态化培训特别是基本培训机制”的部署。一是提高政治站位。围绕推进中国式现代化、推动中央和国家机关各项事业高质量发展，在全员覆盖、全员培训、全面提质上下功夫。二是深入调研论证。通过广泛深入调研，初步掌握中央和国家机关教育培训政治性强、整体层次高、对象多元、年轻党员比例高等特点，对培训的对象、内容、方式、学制等反复研究、充分论证。三是理清工作思路。明确“三统一分三结合”的总体思路， 即统一培训对象、统一培训计划、统一培训内容，分级组织实施，主分课堂结合、线上线下结合、直播录播结合，充分运用现代信息技术，推动优质课程直达一线，实现教育培训同质等效。

高质量落实，推动基本培训在中央和国家机关走深走实。针对中央和国家机关党员干部特点，分类谋划、科学施训。一是聚焦主题主线。突出基本培训政治属性，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主课、首课、必修课，在重点班次安排辅导课程和教学内容，持续用党的创新理论凝心铸魂。二是抓好重点群体。围绕中央和国家机关司局级副职领导干部5年内培训全覆盖开设进修班。会同中央组织部举办处长任职培训班，连续两年实现全覆盖。围绕提升履责能力，联合举办部门机关党委书记专题培训班和新任部门党组（党委）领导班子成员落实“一岗双责”培训班。三是创新工作载体。组织中央和国家机关党员第一次“同上一堂课”，中央和国家机关各部门设7300多个分课堂，26万余名党员参加直播授课，收到良好效果。四是坚持应训尽训。针对“调训难”问题，做好计划制定、政策宣讲、资格审查、沟通联络等工作， 调训率明显提升。对未参加“同上一堂课”直播授课和视频授课的党员，督促部门提级兜底、集中补学，确保应训尽训、全面覆盖。

高标准统筹，形成基本培训齐抓共管的合力。一是强化工作责任。工委联合有关部门起草制定中央和国家机关落实基本培训机制的意见，召开工作座谈会，和各部门一道，纵深推进中央和国家机关基本培训。二是强化资源整合。召开中央和国家机关部门党校工作会议，加强部门党校系统协同，探索试点合作办学，形成整体合力。召开工委机关干部教育培训联席工作会议，实现资源共建共享。三是强化服务保障。开展教学管理人员培训，努力打造理论实践兼备、政治业务双过硬的师资队伍。搭建常态化学习交流平台，形成同题共答、共同奔赴的良好氛围。

建好用好习近平新时代中国特色社会主义思想教研中心

深化思想溯源，打造学思践悟的生动场景。着眼传承践行习近平总书记留给浙江的宝贵财富，浙江省委引导党员干部在循迹溯源中贯通领悟真理伟力。一是沉浸式悟学。综合运用文字、图片、影像等素材，充分展现习近平总书记谋划实施“八八战略”等生动事例、“绿水青山就是金山银山”等重大理论的现场实景，贯通全省106个现场教学示范点和2400多个现场教学阵地。二是启发式教学。实施干部教育培训好教材编写计划，开发“习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江的探索与实践”等精品好课，围绕习近平总书记在浙江工作期间的标志性思想观点打造52门主题微课。三是思辨式研学。挖掘运用习近平总书记在浙江工作期间以科学思维方法作决策抓工作的生动实践，引导党员干部从党的创新理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧。

实化基本培训，构建系统集成的教学体系。坚持把党的创新理论作为主题主线，发挥教研中心学习阵地、研究平台、要素支撑的作用，切实上好主课、首课、必修课。一是完善内容体系。依托教研中心实施习近平新时代中国特色社会主义思想教学提升工程，结合浙江实际完善课程架构，推出《“千万工程” 干部读本》等主题教材。二是优化方法体系。推广线上线下融合培训方式，创新推出共富善治大讲堂，聚焦学习贯彻习近平总书记关于科技创新、因地制宜发展新质生产力等重要论述，采取线下授课、线上直播方式实现全省共享。三是建强阵地体系。坚持把教研中心作为理论教育的鲜活课堂，组织省委党校主体班、各类专题班学员到教研中心现场学习上“第一课”。抓好优质教学资源下沉共享，推动理论武装在各级党校同质等效落实。

强化改革牵引，提升理论武装的整体质效。习近平总书记强调，新时代以来，党的理论创新和实践创新是十分生动的，我们的学习也应该是生动的。一是探索理论教学新模式。创新“学界讲理论、政界讲政策、业界讲实践、学员讲体会”，深入开展理论阐释、现场解说“双课双讲”，让理论教育活起来、实起来。二是健全教研一体新机制。深化“以教学为中心，教研咨宣育一体化” 改革，持续加强党的创新理论体系化研究、学理化阐释，及时推动研究成果进教材、进课堂、进头脑。三是激发师资队伍新活力。建立集体备课、竞课等机制，明确要求省委党校所有新进教师，必须先学会讲教研中心这堂现场课。深入实施“名师工程”，开展教学观摩、跟岗实训，不断提升对党的创新理论的理解和阐释能力。

突出抓好理论武装健全基本培训体系

注重培训内容，提高基本培训的针对性。有组织、有计划、有步骤地抓好党员干部教育培训，实现全员培训、全面覆盖、全周期实施。一是精心谋划。省级统筹培训资源，规范培训内容，完善培训方式，细化培训学制，优化培训周期，确保应训尽训。二是精准设班。统筹设置进修班、培训班、专题研讨班、理论研修班、师资培训班等5类基本班次。创新开设党性修养进修班，开展基础理论、现场教学、党性分析、党性锻炼4个阶段的全周期全链条党性教育。三是精细配课。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，开好