高校工作经验交流和心得体会合集18篇（学校）VIP专享

_{扎实推进疫情防控常态化下的思政教育}^{.........................}₅₁

_{新时代高校思政理论课要有“四度”}.............................₅₅ 着力推进网络“课程思政”让网课“有血有肉”活起来^.....60 _{辩证把握高校思政教育的几种关系}.................................₆₅

^{高擎党旗铸魂强基引领发展}

我校入选“全国党建示范高校”以来，牢牢树立“旗帜” “标杆”意识，严格对照“六个过硬”要求，以政治建设为统 领，对标对表扎实推进。

_{一、聚焦一个目标}

将新时代党的建设总要求与学校实际相结合，召开全校党 建工作会议，制定《关于新时代全面加强和改进学校党的建设 的意见》和实施分工方案，以党的政治建设为统领，将创建工 作与学校日常党建工作和综合改革工作紧密结合、落细落实。

_{二、抓好两个阶段}

紧扣目标，倒排节点，分两个阶段抓好实施。创建阶段突 出问题导向，着重加强党的政治建设，加强党对学校工作的全 面领导，夯实基层组织建设。巩固阶段将完成创建任务，基本 建立成熟完备的党建工作运行体系和运行机制。

_{三、推进三级共创}

推进“学校—院系—支部”三级共创，带动实施校内“对 标争先”工作，首批遴选4个校内标杆院系、30个师生标兵党 支部、10个“双带头人”教师党支部书记工作室。

四、取得四项标志性成果

一是立足完善现代大学治理体系、提升治理能力，形成包 含120余项内容的党建工作制度体系。二是形成一批工作品牌 和育人载体。三是打造一个理念和技术领先的“党组织党员管 理系统”。四是产生一批高水平的党建研究成果。

_{五、打造五个体系}

一是打造党对学校工作全面领导的工作体系。深化落实干 部“一岗双责”，规范校系两级党政议事规则，扩大在学生群 体、专项工作等领域里党的组织覆盖和工作覆盖。突出主题主 线扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。二是打造全面 提升党建质量的工作体系。开展“基层党组织建设提升年”， 强化党组织书记抓党建的第一责任。广泛开展党员先锋岗和承 诺践诺，做好对优秀学生、学术骨干的政治引领和政治吸纳。 三是打造将全面从严治党持续向基层延伸的工作体系。层层压 实全面从严治党主体责任，落实落细意识形态工作责任制。持 续深化中央巡视整改。全面建立校内巡察工作体系。用好监督

执纪“四种形态”。严格执行干部选任“凡提四必”、全程纪 实等程序。四是打造优化师德师风的工作体系。制定落实《关 于进一步加强和改进教师思想政治工作的实施意见》。推进教 职工政治理论学习全覆盖，设置“开放交流时间”、设立教学 优秀奖、鼓励长聘教授担任班主任。五是打造深化“三全育人” 综合改革的工作体系。制定《关于加强全员全过程全方位育人

_{的若干意见》，明确各部门各单位责任和任务，初步建立涵盖}

“十育人”的全方位育人工作体系。【来自：头条号 公寻网，QQ22665800】

^{让一流大学建设有方向有灵魂}

我校党委坚决贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思 想，践行“不忘初心、牢记使命”的政治要求，实施“五大专 项”，扎实开展党建工作示范高校创建，推动学校党建质量全 面创优全面提升，让一流大学建设有方向有灵魂。

_{一、实施“全面加强党对高校的领导”专项，在坚持办学}

正确政治方向上发挥示范作用

聚焦主题主线，高质量开展“不忘初心、牢记使命”主题 教育。充分发挥“三个地”的政治优势，高质量建设全国重点 马克思主义学院，办好中国特色社会主义研究中心。成立党的 建设和全面从严治党领导小组，完善校领导班子成员联系师生 制度，实现院级党政负责人交叉任职全覆盖，将党建和思政工 作成效作为评价院系工作的关键指标。

_{二、实施“全面落实立德树人”专项，在打造高水平人才}

培养体系上发挥示范作用

实施一流本科教育行动计划、卓越研究生培养计划，制定 就业工作中长期发展规划。建好大学教师发展中心，实施年轻 干部理想信念宗旨教育计划。制定深化新时代思想政治理论课

_{改革创新实施细则，大力推进思政课程和“课程思政”协同。}

着力打造学习共同体和德育共同体，构建开环整合、四课堂融 通的育人机制。

_{三、实施“全面引领‘双一流’建设”专项，在扎根中国}

大地办大学上发挥示范作用

主动服务国家、区域重点急需，加快推进军民融合和国防 科技创新特区和国家区域医疗中心建设。积极服务精准扶贫， 构建支撑“双一流”建设的教师党建工作体系，实现教师“双 带头人”党支部书记全覆盖，加强在高知识群体中发展党员工 作。建立健全管理干部学历学位深造、境外学习、挂职锻炼等 制度。集聚推动“双一流”建设的各方面人才，构建党外知识 分子“四个共同体”，深入实施“青年马克思主义者培养工程” 和离退休教职工“乐龄”计划。

_{四、实施“全面提升基层党组织组织力”专项，在练好办}

学治校基本功上发挥示范作用

健全学院领导体制和工作机制，建立党委书记抓基层党建 工作明示承诺清单制度。开展党支部“对标争先”建设计划。 为每个院系至少配备一名专职组织员，开展党校“四百精品” 工程建设。开展“党建先锋奖”评选表彰，给予每位“党建先 锋奖”获得者5万元奖励。

_{五、实施“全面从严管党治党”专项，在营造风清气正的}

办学环境上发挥示范作用

_{实施重点领域和关口廉政风险防控制度，加强对中层领导}

班子贯彻落实全面从严治党责任的监督检查，开展精准靶向的 意识形态风险点排查，严肃查处各类违纪违规问题，推进管党 治党迈向严紧硬。构建巡视整改长效机制，实现二级单位纪委 全覆盖、内部巡察全覆盖。深化“一流管理、服务师生”主题 机关作风和效能建设。

^{不断推动高校党建全面进步全面过硬}

我学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，以党的政治建设为统领，以质量攻坚为动力，以提升组 织力和政治功能为重点，扎实开展党建“双创”。

_{一、坚持把方向、管大局过硬，始终做到“听党话、跟党}

走”

一是强化政治引领。

对标中央意见制定加强学校党的政治建设制度，对标全国

_{教育大会精神校准教育综合改革方向，把加强党的建设作为“双}

一流”首要任务推进，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想，将党的各项建设与业务工作同谋划、同部署、同 考核。

_{二是加强理论武装。}

修订《党委理论学习中心组学习规则》，围绕上级精神和 要求，党委常委会学习传达部署60余次，理论中心组学习20 次，理论宣讲30余场。分层分类举办20余期专题培训班，实 现全覆盖轮训。

_{三是优化党建工作体系。}

_{优化“学校党委主导、学院党委主体、党支部主心骨、党}

员主人翁”党建工作体系。

四是加强学生思想政治教育。 建章立制完善思政工作“四梁八柱”，在全国率先开设习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导课程。严格执行《落 实意识形态工作责任制实施细则》。

_{二、坚持抓班子、带队伍过硬，始终保证“党是领导一切}

的”

一是模范执行党委领导下的校长负责制。

严格执行落实“三重一大”制度实施办法，重大问题均提

_{前酝酿、广泛征求意见、集体讨论决策。}

二是健全领导班子联系基层制度。

制定校领导班子深入基层调查研究和联系学生工作制度方 案，建立每名常委联系一至两个基层党组织机制。

_{三是选优配强干部。}

选拔优秀党组织负责人，施行“凡提五必”选人用人要求， 严把选用关。各学院党委书记均为博士或高级职称，党员院长 全部兼任副书记，“双带头人”比例100%。

_{四是筑牢“人才小高地”。}

做好“传帮带”，推动“为党分忧”优质基因全方位融入 新时代“八百壮士”血脉灵魂。

_{三、坚持做决策、保落实过硬，始终努力“让师生更加满}

意”

一是健全基层议事决策制度。

指导院系修订完善两个议事规则，细化党组织会议决定和

_{前置把关具体事项和程序，坚持民主集中制。}

二是加强对重大事项政治把关。

重大事项一律由院系党委前置把关后再提交党政联席会议 决定。

_{三是严格落实全面从严治党责任制。}

抓党建工作述职评议考核和党委常委带队开展全面从严治 党督查全覆盖，开展校内巡察工作，确保基层党组织“五个到 位”“七个有力”。

_{四是坚决破除形式主义、官僚主义。}

制定相关制度，将整治形式主义、官僚主义纳入各类督查、 考核的重点内容。

^{做好引领筑基提质三篇文章}

我院现有16个党支部，427名党员。学院党委精心谋划， 做好引领、筑基、提质3篇文章，提升学院党建工作质量，推 动事业更好发展。

_{一、做好“引领”文章，“三同行动”确保行有方向}

一是增进政治认同。

坚持院党委中心组学习制度，增强信仰认同、理论认同。 充分发挥党组织的政治核心作用，探索实行院党委领导下的“四 位一体”运行机制。切实发挥院党委在教师引进、课程建设、 学术活动等重大事项上的把关定向作用。

_{二是增进思想认同。}

牢牢把握意识形态主动权、主导权，构建“学院官微+学生 自媒体+党务工作站”线上线下宣传矩阵。扎实开展“不忘初心、 牢记使命”主题教育，院领导班子成员领学、领悟、领研、领 督、领改，通过开设“初心大讲堂”、举办“初心故事会”等， 推动主题教育走深走心走实。

_{三是增进行动认同。}

党员自发举办“智理学堂”，开发微党课，成立理论宣讲

_{团；建立校外党员国情学习与实践基地。}

二、做好“筑基”文章，“三个提升”确保干有方略 一是在提高党的组织建设质量中提升组织力。 从组织设置、队伍建设、活动组织、基础保障、考核评价

等方面进行细化规范，强力推动党支部标准化规范化建设。20% 以上师生支部建设成为示范支部，力争在此基础上重点创建样 板支部。

_{二是在提高头雁队伍建设质量中提升组织力。}

深入实施“双带头人”培育工程，健全“承诺—督查—述 职—考评”责任链条。开展集中培训，主动送学上门，全面提 升教师党支部书记“双带头人”的政治素质、履职能力和政策 水平。【来自：头条号 公寻网，QQ22665800】

_{三是在提高党内组织生活质量中提升组织力。}

严格落实各项组织生活制度，切实增强党内政治生活的政 治性、时代性、原则性、战斗性。结合“主题党日”，常态化 开展“温誓词、忆初心，赠良言、送诤语”活动。

_{三、做好“提质”文章，“三个融合”确保创有作为}

一是推动党建与工作制度创新相融合。

学院党委、支部、支部书记分别制定抓党建个性化“责任 清单”，通过召开座谈会听问题、党支部书记抓党建工作述职 摆问题等方式，排查梳理形成党建“问题清单”，将查找出的 问题纳入“整改清单”，明确整改时限，及时评价整改成效。

二是推动党建与教师队伍建设相融合。

大力开展“争做新时代‘四有’好老师”活动，对教师进 行政治上引导、专业上培养、生活上关心。安排党性强、学术 强的老教师与年轻教师结对子，传经验、教方法，让年轻教师 的肩膀不断“硬起来”。

_{三是推动党建与立德树人目标相融合。}

成立“三全育人”工作委员会，实行教授面对面等5项育 人制度，打造“三全育人”共同体。与马克思主义学院联合成 立课程思政研究中心。

^{坚守初心担当使命不断守正创新}

我院是学校历史最优久、底蕴最深厚的学院之一，现有党 员716人，教工支部9个，学生支部24个，师生联合党支部一 个。党建示范点创建期间，学院不断传承创新、探索实践。

_{一、探索创新组织体系，“静态稳定”中强化“动态优化”}

试点横纵结合、本研一体化党支部，成立师生联合党支部， 培养出杰青、优青，诞生了中国机械学科第一篇《自然》论文， 成为把理想信念与国家需求融合、党建带头和学术带头双促进 的典范，获批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室。 学院依托党员教授实施“红色梦拓”计划，建立“1+N+1”的党 建模式，即一名党委委员联系N个党支部，每个党支部有一名 “红色梦拓”党员教授导师，搭建起以党员专家为引领的师生 互促思政学习架构。

_{二、提高站位引领发展，“规定形式”中强化“自选动作”}

完善党组织会议制度，涉及“三重一大”事项，党委会先 行研究把关，充分发挥政治核心作用。实行“党委—党支部书 记联席会—党支部”三级体系，联席会每月召开一次，积极推 动师生“学习日”的开展，形成业务工作理论学习交流新常态。

_{教师评聘征求支部关于教师政治思想、师德师风意见，持续开}

展优秀主讲教师培育和青年教师教学基本功培训。启动“第一 次谈话”机制，学院党委书记对于优秀人才主动出击，近3年 发展包括杰青等在内的3名高端人才入党。开展调研，提出“一 笔启动资金、一对一辅导、一场专题座谈、一系列学术沙龙、 一次参观拓展”的“五个一发展直通车”新教师培养方案。

_{三、激活主体涵养精神，“人人争先”中强化“标杆效应”}

学院党委扎实开展“双带头人”培育工程，选拔一批政治 强、业务精的党员骨干担任系所书记，让青年党员骨干担任副 书记或支委进行培养锻炼，承担系所党建、教学、保密、安全 和实验室等工作，成为学院发展的中流砥柱，目前学院“双带 头人”支部书记实现全覆盖。启动“文脉传承”学院精神建设 工程，注重党建文化氛围营造。实施“红色梦拓”第三阶段工 作，邀请老党员为师生讲述奋斗故事。扎实推进“大手拉小手” 党建品牌。

^{《军事课》创新筑牢国防教育课程思政阵地}

网络

经验交流思政 高校

为推进高校课程思政建设，我校以国防教育特色学校建设 为目标，因地制宜、因材施教，牢牢把握高职教育的特色，聚 焦高职院校学生的特点，以高站位、高标准、高要求，探索创 新大学生《军事课》教育教学改革。

_{一、因材施教、与时俱进，聚力研创军事教学特色精品课}

堂

我校的军事理论教学课堂，不仅注重形式的感染力与多样

_{性，更注重教学内容的创新与精进。针对高等职业院校学生不}

同类型、不同层次的特点，我校求真务实、因材施教，牢牢把 握学生的特点，挖掘具有地方特色的教育题材，高度注重课程 的与时俱进以及理论知识的有效内化，致力于军事教学特色精 品课堂的研创与锻造。

_{“两合一动”的教学思路，让军事理论教育落地生根。}

“一合”为因地制宜的内容整合。我校将海南独有的红色 娘子军革命历史与琼崖纵队“红旗23年不倒”的革命历史、南 海变迁与南海战略等具有地域特色的内容纳入课程，通过组织 军事课教师利用假期重走琼崖革命路线，收集系列素材等方式，

_{让课程内容丰满生动、特色鲜明、感染力足，有效地增强了学}

生的代入感、自豪感，提升了学生的学习兴趣，激发了学生的 爱国之情。“二合”为形式多样的资源整合。我校军事教育教 研室通过引进慕课、开展共建活动、共建国防教育基地等形式， 将有效资源进行整合，丰富课程形式、提升课程质量，构建“线 上”和“线下”互动课堂。“一动”为生动活泼的课堂移动。 我校的军事课堂不再仅仅局限于室内，每学期开展的一次“重 走长征路”教学活动，将军事课堂移动到大山深处，让学生真 切地感受到革命先烈的艰辛困苦；组织学生到琼海红色娘子军 革命烈士纪念馆、周士第将军纪念馆等革命教育基地参观，老 红军、老党员现身说法，将军事课堂带到纪念馆，沉浸式重温 历史峥嵘岁月。

_{落实教育目标分类理论，让军事理论教育入骨入髓。}

我校基于教育目标分类理论，把《军事课》教育目标明确 分为认知、情感、技能三个领域，目标明确、层次分明、逐个 攻坚。军事教育教研室将课程目标中“使学生掌握基本军事理 论”定位为认知领域目标；“增强国防观念和国家安全意识， 强化爱国主义、集体主义观念”等定为情感领域的目标；“使 学生掌握基本军事技能”定位为技能领域的目标。定准目标后， 采取分模块、有针对性的精品课程教学，通过加强认知，巩固 情感，提升技能，全方位研创精品课程以落实课程目标，强化 学生的国防意识、爱国主义和集体主义观念。

二、创新求实、多措并举，精心打造五位一体教育教学体

系

经过多年的研究探索与精进打磨，我校率先打造全省特色

_{国防文体活动，多措并举探索军事课教学新方式，总结出“抓}

特色、创新意、求实效”的国防特色学校建设经验，精心打造 出“五位一体”的国防教育教学体系，在创建国防教育特色学 校方面走出了一条独特国防教育之路。

_{国防教育讲座覆盖求全。}

我校将国防教育讲座的目标“增强国防观念和国家安全意 识”细化为“增强国防知识和意识，增强国家安全知识与技能， 国家安全意识与思维，尤其是重视非传统国家安全意识与思维 的培养等”。我校积极组织入学新生参加中国周边安全、总体 国家安全、世界反恐形势、大学生应征入伍等主题的国防教育 讲座，并将总体国家安全观同国防教育讲座深度融合，形成了 “总体国家安全观下的国防教育讲座体系”。

_{军事技能训练体验求真。}

我校严格落实军训技能训练任务，并拓展了内容多元化的 军事技能训练。根据高职院校学生特点，探索新的教学计划， 在过去军容风纪、内务卫生、队列训练、分列式等常规训练科 目基础上，逐步增设了刺杀操、军体拳、警棍盾牌术、战术、 战场救护、军歌表演唱、旗语操等表演，坚持野外15公里拉练， 适时组织学生参加实弹射击。学生科目表演的参与率从15%扩大

_{到55%。军事元素多、军事技能强、军训参与率高、军训体验感}

强的军事技能训练，符合新时代青年的成长需求，让学生集体 荣誉感明显增强，符合新时代思政政治教育的新规律，唱响了 爱党、爱国、爱军的主旋律。

_{军事理论课教学效果求实。}

根据教育目标分类理论，认知与动作技能领域的目标应该 要有一定的军事性，但同时应将这些最基本的军事理论目标、 军事技能目标与非军事性的个人生活、社会生活结合起来。学 校不断完善军事理论课程体系，落实课程教学36学时，军训技 能训练60学时，国防教育讲座8学时的学时数，构建了“军事 专家”+校外兼职兼课老师+校内专职教师的国家教育师资队伍。 学校深挖海南本土红色文化，把海南琼崖革命的内容通过慕课 的形式授课，进一步提升课程质量，激发学生的学习兴趣，构 建“线上”和“线下”互动课堂，现已拍摄三部视频课程。

_{征兵宣传动员入伍求效。}

我校围绕“两增长、一提高、一优化”的目标开展大学生 征兵工作，即报名人数和征集人数“双增长”，毕业生占比提 高，综合专业和年级，身体和政审等多因素，遴选兵源质量更 优化。学校把征兵工作作为院系年度考核的指标，同时纳入学 生政治辅导员工作绩效；做到宣传海报、横幅、手册、宣传栏 等传统媒体和官微、官网等新媒体宣传结合；出台学校层面征 兵奖励政策，积极配合做好大学生应征入伍学费偿还和各类奖

_{励政策落地；创新探索退役复学学生“一人一策、一人一案”}

个性化培养，组建大学生教员队，发挥朋辈教育的示范引领作 用。学校连续4年超额完成海南省征兵办指标任务。

_{开展军迷文化活动求特。}

我校探索国防教育和校园文化活动深度融合发展，策划并 举办军迷文化节和国防体育运动会。参与者通过模拟实战的方 式，在活动中考验着参与学生的胆识体魄和锻炼团队精神，具 有参与度高、意义大、互动性强的特点，成为国防教育特色案 例，受到中央和地方10余家媒体先后报道。

_{三、模式推广，持续精进，创新领航国防教育教学改革攻}

坚

积极响应教育部号召，我校通过近年来不断的实践与精进，

_{全力打造的“五位一体”《军事课》教学改革体系，积极致力}

于推动国防教育的教学改革，增强国防教育成效。 强化科研推动，提升教改质量。 我校军事教育教研室在多个相关杂志发布成果论文，被学

校列为重点科研课题和重点教学改革课题项目。2019年11月，

《打造“一网一微一群”体系，培育网络时代新青年——国防 教育特色网络育人项目》荣获2019年全国高职院校网络思政工 作创新示范案例50强；《构建“三位一体”新格局打造我校国 防教育新“弹道”》荣获2019年全国职业院校学生职业素养培 育案例三等奖。

推广教育经验，锻造精品范本。

近年来的不断实践与经验总结，我校逐步构建锻造成可推 广可复制的军事教育经验范本。为了增强推广和服务成效，我 校通过“高校推广”“校际协作”“成果交流”“示范培训” “社会服务”等方式进行经验的交流与推广。

^{发挥党支部政治功能推进课程思政建设}

网络

经验交流思政 高校

“教师党支部建设之课程思政”项目是大学书记校长履职 亮点项目之一，也是学校融合组织育人和课程育人工作的创新 实践。学校坚持把立德树人作为中心任务，充分发挥教师党支 部政治功能，使教师党支部成为推动“课程思政”建设的坚强 堡垒，团结凝聚广大教师把思想引领和价值塑造融入教育教学， 把思想政治工作贯穿教育教学全过程，不断提升人才培养质量。

_{一、强化党委统一领导，建立了“四位一体”协同推进机}

制

校党委成立工作领导机构，学校主要领导亲自抓，相关职

_{能部门和教学单位各负其责，协同配合，统筹推进课程思政建}

设；各学院党委成立相应的组织机构，推进课程思政在本学院 落实；教师党支部发挥政治引领、组织保障和凝聚服务功能。 在项目推进过程中，学校党委领导有力，学院组织有力，支部 实施有力，党员带动有力，四位一体，上下联动、协同推进， 共同推动项目实施。

_{二、加强顶层制度设计，促进了“三全育人”工作体系形}

成

_{学校制定课程思政建设实施方案，确定了六大任务和年度}

“八个一”建设目标。组织多期“高校课程思政教学设计与实 施”校外研修学习培训，培训教师200余人次。各二级党组织 开展研讨交流，教师党支部开展案例教学比赛，先后组织研讨 会、专题辅导报告百余次，帮助教师正确理解课程思政的核心 内涵，提升教师的育德意识和育德能力，牢固树立了“每门课 程都具有育人功能和每位教师都肩负育人责任”的使命意识， 努力营造全员全过程全方位育人氛围。

_{三、挖掘课程思政元素，提升了课堂教学水平和育人效果}

结合专业学科特点，优化、充实人才培养方案和课堂教学 目标，挖掘课程教学中蕴含的思政教育资源和思政元素，提炼 出课程中蕴含的理想信念、家国情怀、社会责任、人文素养、 科学精神、专业思想、职业道德等思政元素，建设一批凸显德 育元素、彰显德育功能的优质课程。教师党支部通过开展集体 备课、课堂教学内容研讨、课程思政教学设计、教学沙龙等， 找准思政元素融入点，改进教学方法，提升教学效果。

_{四、业务党建有机融合，找到了破解党支部难题的有效办}

法

课程思政不仅使基层党支部的工作增加了鲜活的内容，还

_{让教师党支部站到了落实立德树人根本任务的第一线，支部党}

员教师的身份和作用彰显出来。教师党支部成为课程思政的组 织实施主体，既能解决党支部建设“虚”和“空”的问题，又

_{能使课程思政建设找到有力的组织依托，使党建工作真正实起}

来，使党支部真正强起来，真正实现党建工作和业务工作有机 结合。

_{五、注重示范引领带动，涌现一批教学示范课程和榜样教}

师

学校设立“课程思政培育计划”项目，以党支部书记和任

_{课教师“双负责人制”，立项资助122门的课程思政教学改革}

示范课程，实现“一支部一项目”全覆盖。以“双带头人”教 师党支部书记工作室、党建工作“标杆院系”“样板支部”的 培育创建为依托，推动党支部班子成员置身课程思政第一线， 当好排头兵，建设好示范课程、示范课堂。“教授们争先上讲 台，老中青搭配齐上阵”,进行教学设计评审和说课教学展示， 培育形成了一批政治觉悟高、思想素质好、育人能力强的教学 骨干。

“教师党支部建设之课程思政”项目实施以来，逐步形成 “课程门门有思政”“教师人人讲育人”“支部个个树品牌” 的良好态势，受到校内外广泛肯定和好评。《光明日报》《学 习强国》等主流媒体多次报道项目实施情况，我校教师党支部 工作案例《“思政飘香”浸润校园，“四个融入”润物无声》 入选由中组部、教育部组织编写的《基层党组织书记案例选编》。

^{以文化为源开辟思政教育新路径}

网络

经验交流思政 高校

在马克思主义文化观视角下，其鲜明的包容性、多样性和 时代性，为高校思想政治教育工作提供了重要支撑。我校站在 中国特色社会主义进入新时代的历史方位，以马克思主义文化 观为指导，大力推进高校思想政治教育的改革与创新、推动经 常性思想政治实践活动的发展、引导网络思想政治教育载体的 应用，在探索高校思想政治教育之路上，取得了较为丰富的经

验。

一、以马克思主义文化观推进高校思政理论课改革

高校是对大学生开展思想政治教育的主要渠道，而其中的 理论课部分则起到普及、引导的重要作用。我校在全面深化对 马克思主义理论认知的基础上，重点挖掘马克思主义文化观包 容性和多样化的特性，为教学理念、教学内容、教学方法及教 师队伍建设提供全方位的指引。

_{一是树立先进的教学理念，发挥指导思想的作用。}

首先是“守正创新”理念，我校将学习贯彻习近平新时代 中国特色社会主义思想作为思政教育的主线，践行社会主义核 心价值观，将党的创新理论成果贯穿到思政课建设的全过程，

_{不断提高教育教学质量。其次是“服务育人”理念，即培养教}

师的服务意识，以学生为本，围绕课堂教育教学活动进行多元 扩展，并组织教师义务为考研学生作思政课辅导。

_{二是丰富教学内容，对接学生需求。}

当代大学生是更具活力、更富时代气息的群体，要充分调 动其学习积极性，内容的革新、与时俱进是必不可少的。我校 力求创新教学内容，紧跟时代发展，组织教师编写黑龙江省版 的《形势与政策》教材，体现了黑龙江特色和师范特色，吸引 和感染大学生，进而提高思想政治理论课的教学效果。

_{三是革新教学方法，激发学生共鸣。}

我校教师在教学过程中综合运用多种教学方法，例如以问 题启发思考，引导学生主动学习和讨论，释放学生的活跃思维， 逐步形成自觉探索和研究问题的习惯。又如通过学生对教师教 学情况的调查反馈，拉近师生之间的距离，创造师生、生生平 等且自由交流的学习环境，从而提高学生的学习效果。

_{四是提高教师专业素养，做学生的引路人。}

我校坚持“思政课的对象是人、重点是思、方向是政、载 体是课”的全新理念，致力于建设一支充满活力、不断进化的 专业化思政教师队伍，鼓励并支持教师不断提高自身的政治素 质、文化素养、职业道德和专业能力，保持走在时代的前沿， 以此带动、感染学生。

_{二、以马克思主义文化观推动高校思想政治教育经常性实}

践活动

理论源于实践并指导实践，对高校思想政治教育而言，实 践是验证并反哺理论的必要内容。我校以马克思主义文化观为 指导，依托自身办学资源和优势，拓展育人渠道，实行“主渠 道”与“主阵地”结合，校内与校外结合，形成关系稳定、形 式多样、利益共享的社会实践基地矩阵。通过开展暑期“三下 乡”社会实践、实地考察红色文化基地等，实现课堂教学与实 践活动的良好衔接，在培养学生实践能力的同时，也让学生更 充分、生动地体会马克思主义理论的深刻内涵，从而达到核心 价值引领的目的。

_{三、以马克思主义文化观引导高校思想政治教育网络载体}

的应用

当下，网络已经深入到人们生活的方方面面，我校以马克 思主义文化观为指导，充分认知并发挥网络载体的重要