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【浙江龙泉“青马学习班”系列调研】创新青年理论学习的“龙泉经验”

2023-01-20

青年是保持党的生命力、战斗力的关键力量，青年理论学习和实践能力关系党的事业的兴衰成败。党的二十大报告指出，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”这为创新青年理论学习提供了方向指引和路径遵循。在新时代新征程上，如何把党的创新理论通过党内思想最活跃、精力最旺盛、求知欲最强烈的青年贯彻落实到位，转化为指导实践、推动发展、服务群众的强大动能，就需要不断创新青年理论学习方式。近年来，龙泉市组建系列“青马学习班”，积极搭建平台，创新学习形式，探索出创新青年理论学习的“龙泉经验”。

一、明确学习主体

青年理论学习的主体，顾名思义就是青年，但何谓青年？据联合国世界卫生组织提出的年龄分段，15岁至44岁为青年人。而在我国干部制度中，一般认为40岁以下为青年干部。在实践中，青年又是一个分散在各个行业和单位的群体，其身份包括企业家、工匠、教师、医护、农师、公务员等。在这种情势下，如何明确青年理论学习主体，龙泉市坚持“青年在哪里，课堂就到哪里，学习就在哪里”，以点带面逐步推进青年理论学习高效全覆盖。

一是“点上先行”。即在青年干部群体中先行先试，开设了“86后”副科级干部、“91后”优秀年轻干部2个班次。学员在单位推荐的基础上，组织开展“综合比选”，最终择优选取80名青年干部以“周末课堂”形式开展为期一年的集中学习。

二是“线上延伸”。随着学习班开办经验的日益丰富、成熟，以及龙泉发展对青年干部人才的旺盛需求，龙泉在学习班开办上更进一步，广泛吸纳各行业、各领域中的青年才俊，形成新生代企业家、青年剑瓷匠人、青年巾帼等8个学习班，既实现了统一学习品牌、统一学习体系、统一管理体制，又做到分群体、分专题开展针对性学习培训。

三是“面上覆盖”。构建起市乡村三级联动格局，龙泉全市19个乡镇（街道）及若干村（社）同步铺开，学习班学员从开班之初的80人增长至1600余人，累计组织学习活动52场。

二、丰富学习内容理论学习要求“内容为王”，高质量的内容是高质量理论学习的基础。龙泉市精心设计“青马学习班”学习内容，特别是结合二十大报告的新理念、新提法、新论断，对学习内容进行了系统性地丰富、完善、提升。整体课程以“A新时代中国特色社会主义思想”为总论，设置涵盖政治、经济、文化、科教、民生、生态、党建等12个篇章，并于2022年12月正式开班。

开班前，会给学员发放一份学习清单，包含必读书目参考、调研选题方向等内容，要求学员利用课余时间进行学习阅读、组团实践调研、组团谋划项目。

学习期间，每位学员“手机上墙”集中管理，除认真参加规定的思想理论学习，还需撰写学习心得、调研报告以及进行课外阅读等。

如何将理论融入实践，培育一支想干事、能干事、干成事的人才队伍，一直是理论教学的难点。“青马学习班”的整个学习过程都在着力打破理论与实践之间的“壁垒”，即在保持理论学习的高度与深度、全面与系统的同时，也高度关照龙泉当地的市情实际，鼓励学员们从地方产业发展、基层社会治理、营商环境建设、生态价值转化等实际工作中深刻理解理论的指导意义，理论与实践相结合的特点更加明显。

三、创新学习方法高效的学习方法是开启高质量理论学习的钥匙，龙泉市在“青马学习班”不断创新学习方式：

一是借助交流比学赶超学。依托“座谈研讨”“课前交流”等载体，持续深化“学员分享、部门解惑、书记点评”的特色学习模式，鼓励青年群体在思想碰撞中、在交流分享中明理增信。在学习班结束后组织开展读书分享沙龙、调研成果汇报、项目谋划路演等交流活动，促使青年群体互看互学、互比互赛，不断强化“真学习、真思考、真效果”的鲜明导向。

二是依托实践直面问题学。结合学习主题，围绕市委、市政府中心工作，适时组织实地考察，将学习阵地搬到实践现场，目前已开展走进田间地头看乡村振兴，走进企业车间看产业发展，走进项目现场看城市建设，走进文旅古迹看业态运营系列学习活动，见微知著、以小博大，以直面问题的鲜活形式提升学习质效。

三是借助网络随时随地学。借助微信公众号、短视频平台等“流量”手段，组建“青马之声”等线上“微课堂”，将学习阵地由“一时一地”拓展为“随时随地”。

四、深化学习成效

学习效果是检验学习主体选择是否精准、学习内容选择是否科学、学习方法选择是否对路的最终标准。龙泉市“青马学习班”取得了显著成效：首先是淬炼了青年队伍。人才，强国之根本、兴邦