1、家校互动关系产生了转变和形式的更新
2、上海家校互动的实效不断提升
3、上海家校互动不断引入信息化手段
4、上海家校互动也形成了一定的区域层面的保障机制
1、家校互动的校际差异较大
2、家校互动不断出现新难点、新热点
3、新时代背景下学校与家长群体关系也发生转变
1、我们建议创建广泛关注的社会环境
2、我们建议进一步健全家校互动的法规
3、我们建议建立家校互动制约体制和家校互动顶层架构的创新
4、我们建议有序引导和规范信息化手段在家校关系中的应用
5、我们建议进一步加强校长、教师与家长的家校互动的相关培训
6、家庭教育学科的创立
※背景情况※
国际化大都市新型家校关系是指家校互动以学校和家长互为主体，将学校、家庭、教育力量、教育资源有机整合成有效的教育合力，学校教育延伸到家庭，家庭教育以学校作为平台，同时借助全社会的力量，共同营造学生健康发展的良好环境和教育影响。
目前按上海市教委要求，除新建学校等特殊情况外，上海100%的基础教育学校已经建立了家委会，形成了家校互动合作制度。
新时代作为国际化大都市，上海家校互动呈现出了全新的趋势：
1、家校互动关系产生了转变和形式的更新，家校双方形成共识家庭和学校是伙伴关系，家长应该成为学校发展的重要推动力量；新时代中，家长成为最重要的社会资源，家长也以多种形式参与学校的工作。
2、上海家校互动的实效不断提升，学校信息更透明和公开，家校活动不再局限于家长会，而是开展了更高频度、更多形式的互动活动，市教委的一系列家庭教育问卷显示，随着家长学历的提高，对孩子教育的关注度也不断提高，
3、上海家校互动不断引入信息化手段，新媒体成为家校互动的重要途径，新媒体改变了家校互动的格局。
4、上海家校互动也形成了一定的区域层面的保障机制，预计2019年，全上海16个区将全部完成区域家庭教育指导中心的建设。
※问题及分析※
1、家校互动的校际差异较大，不同地区的学校家长对于家校合作的认识也存在一定差异；
2、家校互动不断出现新难点、新热点，如二胎问题、隔代教养问题、校园安全问题、高知家庭教育问题、独生子女家长、独生子女学生、独生子女教师三碰头问题等等。
3、新时代背景下学校与家长群体关系也发生转变。随着微信的出现，家长能够紧密联系，成为一个群体，家校关系从原来的双主体，现在变成了学校、教师、家长、家长群多主体。群体关系的转变衍生出课程关系的变化，校外教育机构的发展让
