探索构建党校“贯通式”科研管理机制
A总书记指出：“面向未来，党校要做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问，在党的创新理论研究阐释、推进党的理论创新、为党和政府建言献策等方面推出高质量成果。”高质量科研是党校发展的基础性支撑，党校科研管理者必须始终坚守“为党育才、为党献策”的党校初心，面向未来做好科研管理工作。着眼党校科研的内在规律，党校科研管理工作应更加突出前瞻性、系统性，坚持围绕中心、服务大局，努力将教研与实践相贯通，以“贯通”作为基本理念和工作方法，有效整合党校内外的科研要素资源，走出“为科研而科研”的“小科研”思维，在学科设置、成果转化、教师成长、数据赋能、平台构建上探索构建“贯通式”科研管理机制。
贯通学科与规划：立足长远育好“学科树”。学科建设是党校的基本建设，也是完成党和政府赋予党校教研任务的保证。党校科研管理可积极探索多学科、跨学科的“贯通式”学科规划，对原有学科设置调整优化，立足长远育好党校“学科树”。探索“贯通式”学科规划应严格贯彻《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》中关于党性教育、理论教育、履职能力培训和知识培训的要求，聚焦现实需要、打破学科壁垒、培育交叉学科，促进学科融合发展。探索“贯通式”学科规划有助于深入研究党的创新理论。党的创新理论涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等多个学科，对其核心要义、实践要求等方面作出体系化、学理化阐释，就必须走出学科局限，统筹谋划学科布局，促进学科之间的贯通。探索“贯通式”学科规划有助于落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》。《条例》提出要“重点建设以A新时代中国特色社会主义思想为主的马克思主义理论学科，加强党性教育学科建设，积极扶持教学急需且相对薄弱学科，逐步形成突出党校（行政学院）特色、满足干部培训需要的学科体系”，这就要求将重点学科建设、特色学科建设与急需且薄弱学科建设贯通起来，形成党校学科体系。探索“贯通式”学科规划有助于党校教育培训面向未来。面对飞速发展的智联社会，干部学员的领导能力和治理能力必须适应这一新变化不断提升，这就需要党校切实把学科建设与教育培训需求贯通起来，探索“贯通式”学科规划建设，更好满足新时代干部能力建设之需。
贯通理论与对策研究：着眼共赢搭建“新桥梁”。理论研究与对策研究是探索规律、经世致用的大学问，是党校承担为党献策的重要职责、体现不同于一般学校的独特价值之所在。从内在逻辑上说，理论研究与对策研究具有相辅相成、互相贯通的关系。面向新时代重大现实问题的对策研究，需要丰厚的理论基础；开展重大理论问题研究，也离不开丰富的经验材料与政策视野。实际上，新时代重大现实问题往往都具有全局性、综合性、复杂性的特点，相应的对策研究既要有多学科的理论运用，也要有对实践的
