在2024年X区课程建设骨干教师专题培训结业仪式上的讲话
亲爱的主持人们并各位老师、X班主任：
大家下午好！时间过得飞快，我们今天迎来了结业仪式。我和多数老师再次相聚X，同时也结识了新朋友。我们每天在密集地听报告、外出观摩学校过程中，还有不辞辛苦地夜游中相处得非常融洽。头脑风暴思维激荡，欢声笑语不绝于耳，美好画面历历在目。
X老师畅谈智能时代，学习科学。我不完全统计，他不经意间提及了《学习的本质》等10本书。X老师有一颗超强大脑，他的全校老师给学生开阅读课的创举，告诉我们阅读课不是语文老师的专利。年轻的X老师熟读《孙子兵法》，并灵活用于学校管理，并系统设计科学课程。X老师激情澎湃，她的“因为热爱选择当老师”的教育情怀令我们感动。X老师专注课程研究，是我们的培训成果指导导师，有政策、有理论、有案例、有实操。X老师专注课堂观察与课例研修，X老师紧跟新时代，实践探索跨学科项目化学习。
观摩学校听汇报，校长、书记各个教育视野开阔，阅历丰富。教师自信，学生阳光。
不知各诸位有没有发现，他们身上有这些共同特点：读书不止，学习不停，会讲学生、教师及自己的教育故事。我不妨抛砖引玉，讲一下我的十五年读写历程（节选）。
我是一名中学数学教师。
截至2024年，我已工作32年了。前10年，我是中学数学教师，后22年我是中学数学教研员。回想教书的课堂，由青涩单调到诗情画意，到一旦站在讲台上的忘我与激情，我认为我是当教师的料。回顾教研的历程，由数学领域到人文世界，到面对教师的激动与热情，我认为我也是当教研员的料，其实说到底教研员仍是教师。教师是一个国家最大的知识分子群体，知识分子最鲜明的特征就是读书。遗憾的是，我成为真正的读书人
