一、理性看数据：从“分数”背后
1．看整体
2．看知识短板
3．看结果
二、精准定策略：从“分析”走向“行动”
1．目标要再明确：各备课组要再次研磨高考评价体系和历年真题
2．课堂要再增效：高三的课堂
3．辅导要再精准：大力推行“分层指导”和“个性化辅导”
4．合作要再紧密：高三是一场团体战
三、真诚送鼓励：我们在一起
1．信念比黄金更珍贵
2．过程比结果更先发生
3．关怀比批评更有力量
在高三开学成绩分析会上的讲话：高起点，自信地开启新征程
开学两周了，我的心情非常平静。这种平静是缘于全校各班级学生平稳，这背后是全体十二中人的默默付出。每天早上6：10有的班主任就陆续到校了，6：35我准时开始转各年级楼层，绝大多数班主任已经到岗组织学生自习了。这份几十年如一日的辛苦，是外人无法体验到感同身受的。
这个暑假高三各班级按照学校的安排，有目标、有计划、有重点、有方法、有过程检查督促的组织学生学习、总结，这次考试，是我们新高三征程的第一次“实战演练”，它像一面镜子，既照出了学生经过一个暑假后真实的知识储备，也为我们下一步的教学提供了最客观、最直接的参考依据。这次考试，我们看到了进步提升，所以我的讲话题目是：高起点，自信地开启新征程。今天的会议就是为了客观地复盘、科学地研判、精准地施策、坚定地前行。
一、理性看数据：从“分数”背后，看到“人”
1．看整体，更要看个体：同类组合班要进行横向比较，备课组内要进行客观分析，各班、各组、各人要进行纵向增值分析。我们要关注班级的平均分、及格率、优秀率，但更要聚焦到每一个具体的学生。哪些学生发挥稳定？哪些学生意外滑坡？哪些学生偏科严重？哪些学生有潜力但尚未激发？请各位班主任和科任老师联手，为关键学生建立“一生一策”的档案，让我们的努力更有针对性。
2．看知识短板，更要看能力弱项：不要只停留在“哪个题错了”，而要深入分析“为什么错”。是基础概念不清？是审题能力不足？是解题规范缺失？还是时间分配不当？找准病灶，才能开对方子。
3．看结果，更要看过程：这次成绩也是对我们前一阶段教学效果的一次反馈。我们要反思，我们的课堂效率是否足够高？我们的作业布置是否精准有效？我们对学生的个别辅导是否到位？
二、精准定策略：从“分析”走向“行动”
基于以上分析，我对大家下一阶段的工作，提出几点具体要求：
1．目标要再明确：各备课组要再次研磨高考评价体系和历年真题，将宏大的高考目标分解为具体的、可操作的阶
