铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学的路径探析
铸牢中华民族共同体意识，是实现中华民族伟大复兴伟业的基础性、系统性工程。高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要将铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课的课程内容、叙事方式与实践环节等各个方面，从而将高校思政课切实打造成铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地与主渠道。
以讲好中华民族共同体故事为叙事方式，增进大学生情感认同
讲好中华民族共同体的故事是铸牢中华民族共同体意识的一个重要手段。通过讲好故事来铸牢中华民族共同体意识，不仅能让理论本身易感易知，有效增强学生情感认同，而且能让思想掷地有声，传播更为广泛。
用鲜活的故事打动人心。“驰骋千里卫家国”“昭君出塞传佳话”“彝海结盟暖凉山”，五千多年的中华优秀传统文化积淀着感人至深的民族团结进步故事，生动鲜活地揭示了铸牢中华民族共同体意识的深刻道理。思政课教师要善于研究和挖掘中华传统文化中蕴含民族团结友爱的故事，结合课程设置讲好中华民族共同体故事，引导大学生厚植家国情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入铸牢中华民族共同体意识中，为实现中国式现代化凝聚强大合力。
由各族学生共同讲述生动故事。针对目前思政课在一定程度上存在的“一言堂”“满堂灌”等问题，高校要积极探索“老师讲”和“学生讲”相结合的模式，使讲故事的主体更加多元，让故事更有说服力、感染力。具体而言，搭建各民族学生参与的学习和交流平台，鼓励并引导大学生创作更多传递中华民族共同体理念的文艺作品，生动展演各民族交往交流交融的动人场景，引导大学生做讲好中华民族共同体生动故事的传播者、铸牢中华民族共同体意识的践行者。
发挥数字信息技术赋能优势。思政课教师要充分运用数字化、信息化手段，将新时代民族团结一家亲的精彩故事融入教学中，用鲜活的形象打动人、浓郁的情感感染人、具体的事实说服人、透彻的道理影响人。将虚拟仿真技术运用到课堂教学，让学生更直观地感知“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史，”强化大学生对中华民族共同体的情感认同，让中华民族共同体意识根植各族学生心灵深处。
以筑牢理想信念之基为
