中华优秀传统文化融入高校思政课教学的价值意蕴与实践路径
中华优秀传统文化不仅蕴含着丰富的文化资源和强大的文化凝聚力，还蕴含着塑造人、培养人的教育功能和价值，具有重要的时代价值。高校思政教育作为教育工作的重要环节，是开展意识形态教育的主渠道和前沿阵地，具有实现人才兴国、教育强国的战略性意义。将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，有助于推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，有利于丰富和拓展高校思政课教学的内容资源。如何将中华优秀传统文化有机融入当前高校思政课教学的全过程，进而落实立德树人根本任务，进一步实现以文育人、以文化人，还有待进一步探究。
中华优秀传统文化融入高校思政课教学有重要意义。为高校思政课提供丰富优质的教学资源。中华优秀传统文化形式多样，不仅包括岳飞一生精忠报国、文天祥宁死不屈、李时珍不辞辛苦写下《本草纲目》等历史故事与人物事迹，还包括诗词、绘画、戏曲、小说等文学艺术形式和传统节庆、民间工艺等民俗文化，同时蕴含着提倡“仁爱”“礼义”的儒家文化、追求“道法自然”“无为而治”的道家文化等深厚的哲学思想。推动中华优秀传统文化融入高校思政课教学，有助于引导学生树立正确的价值观念，推动学生深入理解和践行社会主义核心价值观。
助力学生全面发展。中华优秀传统文化强调人与自然、社会和谐统一、共同发展，有助于引导学生尊重自然、顺应自然、保护自然。中华优秀传统文化中所蕴含的不畏艰难、勇于创新的精神为学生积极参与实践、激发创新思维提供了有益借鉴。比如，在高校的中国历史课程教学中，教师在讲解古代科技文化成就相关内容时，通过介绍中国古代四大发明造纸术、印刷术、指南针、火药背后的故事，展现中华民族的创新能力，鼓舞学生养成积极进取的奋斗精神和创新意识。
增强文化自信心与文化认同感。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，将其有机融入高校思政课教学，能够加深学生对中华优秀传统文化的理解、认同和热爱，从而使学生自觉承担继承、弘扬中华优秀传统文化的历史使命，增强文化认同感和自豪感。
中华优秀传统文化融入高校思政课教学有如下路径：
丰富高校思政课教学内容。在思政课中融入中华优秀传统文化，既是传承中华优秀传统文化的重要举措，也是提升思政课吸引力的重要举措。对此，高校应立足时代发展需求和学生实际需要，以中华优秀传统文化丰富教学内容。比如，将中华优秀传统文化中自强不息的奋斗精神、敬业诚信的职业精神、知耻而后勇的立世精神等融入思政课教学，激励青年大学生在奉献社会中实现自我人生价值；将“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“位卑未敢忘忧国”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中蕴含的家国情怀融入思政课教学，鼓励青年大学生厚植爱国情怀；将“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神、夙夜在公的奉献精神、“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的济世精神等融入思政课教学，引导青年大学生自觉投身中国式现代化建设。
创新高校思政课教学模式。在融入中华优秀传统文化的过程中，高校需突破传统教学的固
