以守正创新激发高校思政教育活力
党的二十届三中全会强调，进一步全面深化改革要坚持守正创新。高校思政教育要更好地凸显自身特有的“生命线”作用，就必须通过坚持守正创新来激发自身活力。
要坚持从系统观念出发，在把握思政教育规律的基础上守马克思主义之正，创工作方式方法之新。基于数字化、智能化、动态化的技术赋能更好地应对新时代高校思政教育在对象、内容、手段等方面的发展变化，不断完善叙事形式和说理方式，做到以理服人、以情动人、以形化人、以行育人，进而统筹推动高校思政教育方法创新。
晓之以理，用科学理论说服学生。推动新时代高校思政教育发展创新的前提在于“守正”，而“守正”的根本要义在于对科学理论的坚持，并以科学理论说服学生，实现对学生的价值引领。以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑是新时代高校思政教育守正创新的应有之义。为进一步加强新时代高校思政教育的理论说服力，必须坚持建设性和批判性相统一，在强化理论说服逻辑力量的同时在批判性上下功夫，用看得见的事实案例和数据分析回应各种错误观点和思潮，引导学生从“中国之治”和“西方之乱”的对比中理解中国、认清中国特色社会主义制度的正确性，从“两极分化”和“共同富裕”的差距中感悟中国式现代化的优越性，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题、辨别谬误、认识真理，以自己作出的评价和判断印证马克思主义和中国特色社会主义的正确性与合理性。
动之以情，用真情实感打动学生。随着中国式现代化建设的深入推进，高校思政教育守正创新面临的一个重要问题就在于理论认同、情感认同和行为认同之间的断裂。究其根源，就在于思政教育“供给侧”与“需求侧”之间的主次颠倒，即将作为理论输出方的教育者当作主要方面，而忽视了思政教育的目的是让作为客体的学生实现理论内外化的统一。这导致部分思政教育成为教育者的单向传播行为，而缺乏对教育对象的心理关怀和情感引导，学生不能与教育者就教育内容形成良好的观念共鸣、思想共振。高校思政教育工作者要改变以往灌输式的教育方式，主动深入学生的学习和生活中，关注他们的思想状况和成长需求，通过主题班会、心理咨询、团体心理
