开创大中小学思政课一体化建设新局面
党的二十届三中全会强调，完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新。我们要深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，站在党和国家事业发展全局的高度来认识大中小学思政课一体化建设的重大意义，准确把握新时代思政课建设的新形势、新任务、新要求，深入推进大中小学思政课一体化建设改革创新，不断推动思政课建设内涵式发展。
持续深化课程内容改革。大中小学思政课一体化建设的关键在于确立一条贯穿大中小学各学段思政课的主线，在逻辑上、内容上实现“一体贯穿、循序渐进、螺旋式上升”。一是教材建设一体化贯通。要树立学科整体意识，在大中小学思政课教材编写理念上实现统一，针对不同学段教学目标，分层次设计教材内容，建立纵向各学段层层递进，横向专业课程与思政课程密切配合的教材体系。二是教学内容一体化设计。要根据不同学段学生的认知特点和成长规律，科学设置思政课教学内容，实现大中小学思政课教学内容的无缝衔接。三是课程资源一体化共享。要树立整体思维，建立大中小学思政课教育资源跨区域、跨部门、跨学校、跨学段流通使用机制。高校要充分发挥引领作用，开发优质思政课程资源，推动教育教学资源共享和优势互补，推动优质教学资源充分流动。
持续深化教学方式创新。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。一是推动教学方法创新。要突破传统的授课模式，针对不同学段学生的特点进行教学设计，积极开发运用启发式、互动式、探究式混合教学模式，通过案例分析、小组讨论、翻转课堂等形式，提升教学的针对性和吸引力。二是数智赋能思政课堂。要充分利
