自觉担起思政课建设的主体责任
习近平总书记在对学校思政课建设作出的重要指示中要求，各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。党的十八大以来，思政课发展环境和整体生态之所以能够发生全局性、根本性转变，在于党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，党对思政课建设的领导全面加强，也在于各级各类学校落实主体责任，社会主义办学方向更加鲜明。新时代新征程，贯彻落实习近平总书记重要指示精神，继续推进新时代学校思政课改革创新，以新气象新作为开创学校思政课建设新局面，需要进一步强化学校主体责任。
2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出，“思政课建设情况要纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估等，督促学校切实把这项工作抓起来、抓到位”。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》进一步明确，“推动建立高校党委书记、校长带头抓思政课机制”，要求“高校党委书记、校长作为思政课建设第一责任人”履职尽责。2024年5月，习近平总书记在对学校思政课建设的重要指示中明确要求，各级各类学校要自觉担起主体责任。之所以反复强调学校的主体责任，是因为思政课建设涉及面广，改革创新面临的历史性问题和结构性难题比较多，不能仅靠思政课教学部门和思政课教师推动。从宏观层面讲，思政课作为落实立德树人根本任务关键课程，关系“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，要求各级各类学校从“为党育人、为国育才”的政治高度深刻认识开设思政课的重要意义和办好思政课的重大作用，以时不我待的责任感、躬身入局的使命感，真抓实干、奋发有为，为思政课建设提供各方面的政策支持，坚决让各项政策要求落地生效。从微观层面讲，由于思政课教学涉及多个学科范畴，涉及党和国家事业发展的各个领域，涉及世情、国情、党情、民情以及党和国家工作任务的不断变化，“对教师综合素质要求很高”。因此，“讲好思政课不容易”，尤其需要得到学校的理解和支持，对思政课教师的素质能力提升、工作绩效评价、职称职务晋升等作出相应制度安排，并对思政课教学的课堂生态进行全方位塑造。
关于思政课建设主体责任，各级各类学校要全面准确理解把握，强化主体责任的着力点，明确主体责任的落脚点。一方面，思政课建设的学校主体责任主要包括组织领导责任、制度建设责任、保障监督责任。组织领导责任指学校领导班子要按照“一岗双责”的要求，全面加强
