数字赋能大中小学思政课一体化改革创新
党的二十届三中全会提出，要完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新。这既关系到大中小学思政课内涵式发展，也关系到立德树人根本任务的落实。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。我们要抓住教育数字化发展的契机，聚焦从数字赋能教学主体的素养提升、教学资源的优化整合、教学方法的改革创新三个维度发力，推进大中小学思政课一体化改革创新，实现高质量发展。
数字赋能教学主体的素养提升，形成大中小学思政课一体化教育合力。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。作为大中小学思政课建设的教学主体，思政课教师要及时更新教学理念，不断适应教育数字化发展趋势。一方面，要提升大中小学思政课教师的数字素养。思政课教师要主动改变观念，自觉树立数字思维，积极参与网络教研培训，运用线上平台，不断提高运用数字技术的关键技能和知识水平，提升自身数字优势，精准找到数字技术与大中小学思政课一体化建设的契合点。另一方面，要提升大中小学思政课教师的数字技术应用能力。加强各学段思政课教师对数字化教学资源、数字化教学技术、数字化教育平台使用的培训。思政课教师要依据各学段学生身心发展规律，精准选择与教育对象、教育内容、教育方法等高度契合的数字技术，积极主动提升数字技术在教学中的应用效果。
数字赋能教学资源的优化整合，促进大中小学思政课一体化精准教学。教学资源是开展思政课教学的重要条件，在大中小学思政课
