一、传承教育家精神价值谱系
二、躬耕教育家精神实践要求
三、把握教育家精神时代内涵
四、探源教育家精神生成机理
武汉工程大学机电工程学院：以教育家精神建设高素质专业化教师队伍
教育家精神是新时代高素质专业化教师队伍建设的根本遵循。2025年1月印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要建设高素质专业化教师队伍，实施教育家精神铸魂强师行动。武汉工程大学机电工程学院深入认识和深刻把握教育家精神的价值内涵和实践要求，将铸魂强师和立德树人作为教师工作的根本目标，从师德引领、师能培育、评价体系、支持保障四个维度答好新时代“四个为师”的关键问题，以教育家精神引领高水平教师队伍建设。
一、传承教育家精神价值谱系，涵养“为何为师”的师德匠心
学院坚持“教育者先受教育”的师德涵养思路，将“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等习近平总书记关于教育的重要论述融入思想文化引领，于润物无声中引导教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。
一是强化政治引领，引导教师心怀“国之大者”。学院以示范创建为契机，构建“党政协同、上下贯通”的工作体系，坚持党委定期研究队伍建设工作，制定《师德师风提升工程实施方案》《理论学习研讨方案暨教师参与学校治理专项提升计划》。聚焦“国之大者”，学院强化教师党支部政治功能，充分发挥全国样板党支部和“双带头人”教师党支部“强国行”专项行动团队的示范引领作用，构建教师党支部、教研室“每月一次理论学习，每项学习主题至少进行一次专题研讨，每项学习内容至少提供一册辅导资料”的学习支持体系，以形势政策研讨推动政治理论学习提质升级，引导教师在回答“教育强国、工大何为”的时代命题中践行教育家精神。
二是强化思想引领，引导教师坚定理想信念。学院深入挖掘教育家精神元素，坚持深化宣讲阐释和实践拓展，持续构建“党委书记带头讲、专家学者深入讲、青年教师生动讲、线上线下同步讲”的“四讲”宣讲体系，每年开展“院士讲思政课”“师德标杆讲师德师风”“微党课大赛”等特色活动，组建“红齿轮”师生宣讲团和实践队，大力开展社会调查、实践服务、企业寻访、红色研学等教师社会实践活动，引导教师在“讲”与“行”的氛围中增强对教育家精神的情感认同、文化认同。近三年，学院教师进行企业寻访共60余次、赴二七纪念馆等开展红色研学活动16次。
三是强化文化引领，引导教师陶冶道德情操。学院聚焦学科特色，突出正面引领和负面警示，组织开展师德师风表彰大会、教职工荣休仪式等活动，依托师生宣讲团，讲好科学家、教育家的奉献故事，围绕“教学标杆”“科研标杆”“服务标杆”等主题讲好弘扬贯彻教育家精神的鲜活典型，引导青年教师学习传承典型学者的为人之道和厚重品格。学院定期发布师德警示教育案例，多次组织观看师德师风教育影视片和廉政警示教育系列参考片，深化以案明纪、以案示警、以案促改。
二、躬耕教育家精神实践要求，夯实“如何为师”的师能素养
学院按照“党建引领、联建共建、协同赋能”思路，将教育家精神深度融入教师教育培训和人才发展体系，引领教师以躬耕态度持续增进育人智慧、提升育人技能。
一是在提升学科实践能力上着力。 学院将学生发展指导、科研创新指导、教育教学指导纳入师能培训范畴。聚焦学生发展，青年教师通过“选学生+学生选”的双向选择，担任学生班主任、思政导师、科创团队指导教师等，发挥专任教师在学生学业生涯中的引领作用；聚焦科研创新，学院建立“1+N”科研导师帮带机制，根据导师研究领域和专业特长，为中
