一、搭建育人框架：专业群思政育人如何“系统规划”？
二、深耕教学沃土：专业群思政育人如何“扎根课堂”？
三、绽放育人之花：专业群思政育人如何“成果彰显”？
淄博职业技术大学智能制造学院：点亮“思政灯”，照亮“智造路”
淄博职业技术大学智能制造学院是国家“双高计划”高水平专业群建设学院，智能制造学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密对接新时代智能制造产业发展需求，培养具有家国情怀、工匠精神、创新意识的高素质技术技能人才。思政育人在培养全面发展的高素质技术技能人才中有着不可替代的作用，学院针对专业群思政育人实施过程中存在的缺乏系统性规划，“碎片化”状态、“两张皮”现象，教学资源支撑薄弱，数字思政案例库匮乏等诸多问题，智能制造学院立足专业群特色，按照“系统设计、分层分类、注重特色”的设计思路，打造体现“区域”特色的专业群思政育人体系，构建全员、全过程、全方位育人格局，将思想政治教育全面融入专业群人才培养的各个环节，推动思想政治教育与专业教育深度融合，实现知识传授与价值引领的有机统一，为我国智能制造产业发展和制造强国建设提供人才支撑。
一、搭建育人框架：专业群思政育人如何“系统规划”？
谋划契合产业发展的专业群思政育人建设思路。聚焦黄河流域生态保护和高质量发展国家战略，服务“一带一路”建设和山东省高端装备制造产业转型升级，专业群思政育人注重行业特色、职业特点、企业文化、技术思维、服务意识、工程伦理等思政元素，实现不同类思政元素的传承、挖掘、探索、弘扬，绘制专业群思政地图，修订人才培养方案、重构融入思政元素的课程体系，建设思政资源动态资源库，将思政教育全面融入课堂教学、课程资源建设、实训基地环境建设、教学团队建设等方面，以适应新时代对现代职业教育的新要求传承“齐地匠心”特色工业文化，形成具有职教特色的“价值引领、德技并修、协同育人”的思政育人理念。
构建“三层六类五融”专业群思政育人体系。遵循“系统设计、突出特色、分层分类”的思路，从“专业群—专业—课程”三个层级，自上而下纵向设计专业群思政育人体系，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，构筑起全员、全过程、全方位育人格局。“三层”以专业群为统筹单元，通过顶层专业群统筹规划、中层专业分类实施、底层课程具体承载，实现了思政元素从群级规划到课程落地的层级化渗透，形成从宏观到微观的垂直贯通路径，确保思政教育在专业集群中的系统性与协同性。“六类”通过构建专业基础模块、设计类模块、加工类模块、控制类模块、集成类模块、创新拓展模块六类模块课程，分类建设思政资源包，将思政内涵与不同专业能力模块有机嫁接，使价值观塑造与技能培养同步推进。“五融”即推进“课程思政+校企党联动”“课程思政+师资建设”“课程思政+教学实施”“课程思政+四类资源”“课程思政+在线平台”的深度融合，从校企合作、师资队伍、教学模式、资源整合、平台建设等方面，为课程思政的有效落地提
