上海科创职业技术学院马克思主义学院：课程思政“挑大梁”，专业导论课“亮心路”
2026年是“十五五”规划的开局之年，也是职业教育深化改革、系统跃升的关键之年。新学期伊始，上海科创职业技术学院马克思主义学院协同各专业二级学院，为全院所有班级量身打造了一堂特别的“专业导论课”，作为2026年春季学期的“开学第一课”。课程以“国家战略—专业发展—个人成长”三维框架为核心，将课程思政融入专业教学全过程，探索立德树人根本任务在职业教育中的创新实践路径。
思政引领与专业教育深度融合
此次专业导论课的设计，并非简单的专业介绍，而是一次有深度、有温度的课程思政探索。课程尝试追求思政教育与专业教学二者在育人目标上的深度融合——以国家战略定位专业坐标，以产业变革重塑能力要求，以个人成长回应时代召唤，让价值观引导如盐在水般浸润于专业知识传授之中。通过这样的设计，专业课程与思政在立德树人的目标下实现同向同行、协同发力，让学生在学习专业技能之初，就能建立起技能报国的价值坐标。
在智能制造专业群课堂，教师以上海电气、格思航天等龙头企业为案例，引导学生理解“制造强国”战略背景下，高端制造业对高技能人才的迫切需求；在智能汽车专业群，教师结合新能源汽车技术发展，阐释“双碳”目标下绿色出行的责任担当；在智能建造专业群，教师从绿色建筑到智慧城市，引导学生思考“百年大计”背后的职业良知；在智慧服务专业群，教师围绕数字贸易与健康中国，强调“科技向善”的底线意识。
这种将专业教学嵌入国家战略语境的课程设计，让思政教育不再是贴标签式的“加法”，而是与专业成长深度融合的“乘法”。正如一位参与课程设计的教师所说：“我们不是在专业课里硬塞思政内容，而是让学生看到，他们手中的每一个操作、每一行代码，都连着国家的未来。”
专业发展与产业布局同频共振
2026年是“十五五”起步之年，国家要建设现代化产业体系，上海要加快“五个中心”建设，松江正全力打造长三角G60科创走廊。职业教育如何服务区域发展，成为每一所职业院校必须回答的时代课题。
“专业导论课”将专业发展置于区域产业布局中审视。课堂上，各专业教师通过数据与案例，向学生展示了学校智能制造、智能汽车、智能建造、智慧服务四大专业集群与区域重点产业的深度对接：工业机器人技术专业群入选上海市新一轮高水平高职专业群建设立项名单，全面覆盖先进制造全产业链；新能源汽车技术专业对接松江集聚的保隆科技、鑫浩汽车检测等汽车零部件制造和检测企业；智能建造专业参与
