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区委宣传部部长在区委常委班子专题民主生活会上的对照检查材料VIP免费

提纲:

一、突出问题查摆:刀刃向内找病灶

  (一)理论武装“转化效能”不足

1.学用结合存在“夹生饭”现象

2.基层理论传播“最后一公里”梗阻

  (二)作风建设“攻坚韧劲”减弱

1.形式主义隐形变异抬头

2.资源调配存在“撒胡椒面”倾向

  (三)政绩观“校准偏差”显现

1.“显绩思维”冲击文化传承

2.民生痛点回应不够精准

  (四)意识形态“责任链条”松动

1.风险研判“见事迟”

2.网络生态治理乏力

二、根源剖析:刮骨疗毒挖病根

  (一)理论武装“浅表化”

  (二)宗旨意识“弱化”

  (三)斗争精神“钝化”

  (四)创新意识“僵化”

三、整改措施:靶向发力见真章

  (一)强化理论武装

1.打造“滇池畔·新思想”实践品牌

2.打通基层传播“末梢神经”

  (二)深化作风建设

1.专项整治宣传领域“四风”

2.推行“行走的宣传部”工作法

  (三)树牢正确政绩观

1.实施“文化润城”攻坚行动

2.构建全龄文化服务体系

  (四)压实意识形态责任

1.构建“三级联动”舆情防控网

2.打响“清朗官渡”网络攻坚战

  (五)锻造宣传铁军

1.实施“四力提升”工程

2.拧紧从严治党“责任链”

区委宣传部部长在区委常委班子专题民主生活会上的对照检查材料

同志们:

根据本次专题民主生活会要求,我紧扣深入贯彻中央八项规定精神、树立践行正确政绩观主题,系统学习习近平总书记关于党的自我革命、宣传思想文化工作等重要论述及考察云南重要讲话精神。结合分管领域工作实际,深入查摆问题,深刻剖析根源。现将对照检查情况汇报如下:

一、突出问题查摆:刀刃向内找病灶

(一)理论武装“转化效能”不足,政治引领高度需提升

1.学用结合存在“夹生饭”现象

在推动理论学习中心组学习制度化规范化过程中,满足于完成“规定动作”,对总书记考察云南提出的“三个定位”“五个着力”等要求,未能完全转化为官渡实践方案。例如:

围绕“建设民族团结进步示范区”要求,虽组织开展了“铸牢中华民族共同体意识”主题宣讲,但对标官渡多民族聚居(彝族、回族等占常住人口18.7%)实际,缺乏《官渡民族交往交流交融白皮书》等深度研究成果;

面对自贸试验区制度创新需求,理论阐释未能精准对接企业关切,政策解读会仍存在“文件语言搬运”问题。

2.基层理论传播“最后一公里”梗阻

新时代文明实践中心(所、站)覆盖率达100%,但活动实效性不足:

部分社区“百姓讲堂”内容同质化,对巫家坝回迁群众、螺蛳湾商户等群体针对性弱;

线上传播矩阵(“官渡发布”等平台)点击量虽高,但原创短视频《书记说自贸》系列仅3期,未能形成持续影响力。

(二)作风建设“攻坚韧劲”减弱,宣传领域顽疾待破解

1.形式主义隐形变异抬头

节庆活动“重排场轻内涵”:去年举办的“滇池文化节”,主会场搭建耗资超预算40%,群众参与的“非遗集市”环节反被压缩;

调研督导“雨过地皮湿”:挂钩联系的金马街道曙光社区,年内仅走访4次,对社区提出的“红色物业宣传资源不足”问题,仅协调提供展板20块,未建立长效机制。

2.资源调配存在“撒胡椒面”倾向

近三年文化惠民资金60%集中于区文化艺术中心,矣六街道等城乡结合部文化站设备老化问题久拖未决;

对民间文艺团体扶持“重申报轻培育”,“滇戏传承社”获10万元资助后,缺乏后续跟踪指导。

(三)政绩观“校准偏差”显现,文化为民根基不牢固

1.“显绩思维”冲击文化传承

过度追求“文化地标”,投资1.2亿元建设的“云子博物馆”客流量日均不足50人,反观官渡古镇非遗工坊因缺乏系统推广日渐冷清;

在“网红城市”打造中,侧重螺蛳湾直播基地等经济项目,对宝丰湿地生态文化、金刚塔历史文脉挖掘不足。

2.民生痛点回应不够精准

对群众反映的“广场舞扰民”“小区文化空间缺失”等问题,仅通过文明劝导、增设告示牌等表面措施处理,未建立“社区文化公约”“共享活动室预约”等制度;

在“一老一小”文化服务上,老年大学“一座难求”与社区儿童阅览室闲置并存,资源错配问题突出。

(四)意识形态“责任链条”松动,阵地管理存在风险

1.风险研判“见事迟”

去年“滇池国际会展中心演唱会票务纠纷”事件,舆情发酵48小时后才介入处置,导致负面话题登上同城热搜;

对辖区2.1万家电商企业直播内容监管,仍依赖人工抽查,AI智能监测系统建设滞后。

2.网络生态治理乏力

属地自媒体“官渡生活圈”多次发布虚假促销信息,仅作删帖处理,未建立黑名单制度;

政务新媒体“自说自话”,“官渡融媒”抖音号评论区群众投诉河道污染问题,回复模板化缺乏实质行动。

二、根源剖析:刮骨疗毒挖病根

(一)理论武装“浅表化”

对“宣传思想工作是政治工作”认识不到位,学习存在“三多三少”:读

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