一、农村留守儿童基本现状及安全问题
1.家庭教育功能和监护功能的严重弱化甚至缺失
2.学校的安全和法制教育缺失
3.不良的社会环境和社会中不法分子的侵害
二、解决农村留守儿童问题的建议
一、父母应切实履行教育监护责任
二、学校应加强对留守儿童的安全、法制教育
三.社会应净化环境
关于农村留守儿童调研的报告
结合这次“不忘初心，牢记使命”主题教育，我就全县农村留守儿童现状进行了调研工作。农村留守儿童是指农村地区因父母双方或一方长期在外打工被留在家乡，需要他人来抚养、教育和管理的16岁以下的孩子，在学龄上一般为小学生和初中生。留守儿童在生活、学业、人格等方面出现了不同程度的问题，他们的基本权利和需求得不到满足。这不仅涉及到农民工的切身利益，而且严重影响我国下一代人的健康成长，直接制约我国农村人口素质提高和现代化进程，尤其不利于社会稳定和公正、和谐社会的实现，亟需社会共同的关注才能全面控制逐步解决。我县是人口大县，也是一个刚“摘帽”的贫困县，农村留守儿童问题十分突出。
一、农村留守儿童基本现状及安全问题
导致农村留守儿童的主要问题就是安全问题，安全问题的主要原因可以从家庭、学校、社会三个层面进行分析。
1.家庭教育功能和监护功能的严重弱化甚至缺失
儿童的成长需要稳定安全的家庭环境，需要在父母关爱的环境中满足基本的物质需要和心理需要，从而使儿童获得安全感和归属感。但在绝大多数农村留守儿童家庭里，来自家庭的教育和监管却随着父母双方或单方的外出而被严重弱化了，甚至是缺失的。
首先，在外打工的父母难以对留守儿童进行有效的教育和监护。农村留守儿童的父母外出务工之后，几乎没有时间和精力对孩子进行最基本的家庭教育和生活照料。留守儿童很难得到父母情感与生活上的爱护和关怀，也得不到父母在思想道德和价值观念方面的帮助和引导，这导致许多留守儿童出现心理障碍。
其次，隔代监护或单亲监护并没有完全承担基本的监护责任。虽然这些监护人在物质上尽量去满足孩子的需求，但是忽略了道德意识、精神慰藉层面的教育和关心，致使留守儿童人格发展不健全，抗逆能力和生活自理能力都较差，这些都给孩子带来了很多安全隐患。
2.学校的安全和法制教育缺失，缺乏有效的安全管理
在我县受师资力量、办学条件和教育理念的制约，学校并没有采取一些切实可行的措施对越来越多的留守儿童进行有效管理。学校除了对孩子进行基础的文化课教育，很少会考虑到向孩子宣传一些安全、法制知识以增强孩子的安全和自我保护意识。另外，学校与监护人管理之间还存在一些“空白区”。在这个“空白区”里，留守儿童自然很容易沾染上社会上的不良习气。
3.不良的社会环境和社会中不法分子的侵害
受多元文化、多元价值观的冲击，长期脱离父母监护管教的留守儿童，极易受到恶劣的社会环境的负面影响，暴力、色情等社会不良文化极易使留守儿童行为和思想畸变，导致其人生价值观偏差。另外，社会上的一些不法分子受利益驱使，以赚取零用钱为名诱惑孩子做童工，从中牟取暴利，而这一做法也正符合缺少家庭监管的留守儿童的心理。在农村，还经常出现拐卖留守儿童的现象，一些不法分子利用食品、谎言等诱骗孩子跟他们走，并把他们贩卖给其他人。
二、解决农村留守儿童问题的建议
农村留守儿童是社会主义新农村建设的后备军。关注和解决好他们的安全问题，关系到农村和谐稳定和建设全面小康社会目标的实现。要解决好农村留守儿童的安全问题，既需要家庭、学校的倾情参与，也需要政府、社会各方面来齐抓共管。在通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，调研我
