XX大学深入贯彻中央八项规定精神学习教育总结报告VIP免费

XX大学深入贯彻中央八项规定精神学习教育总结报告

按照要求,现将学习教育开展情况报告如下。

一、学习教育开展情况

本次学习教育,学校党委牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,坚持高标准、严要求,一体推进学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育和组织领导等各项工作,确保学习教育走深走实、见行见效。

(一)学习研讨方面:构建“四位一体”学习矩阵,筑牢思想根基

学校党委深知,思想是行动的先导,理论上的清醒是政治上坚定的基础。为此,我们着力构建了覆盖广泛、层次分明、形式多样的“四位一体”学习矩阵,即以校院两级党委理论学习中心组为引领、以领导干部读书班为重点、以基层党支部“三会一课”和主题党日为基础、以专题宣讲团为补充的学习体系确保学习教育横向到边、纵向到底,不留死角。

一是坚持领导带学,发挥“头雁效应”。学校党委理论学习中心组率先垂范,围绕《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》等重要文献,先后组织了8次专题集中学习研讨。校领导班子成员带头深入学习、带头交流研讨、带头撰写心得体会,深刻剖析中央及省委通报的典型案例,结合学校实际,对标对表,深挖思想根源,明确改进方向。这种以上率下的学习模式,为全校党员干部树立了标杆,形成了强大的示范带动效应。各二级单位党委、党总支参照校级模式,累计举办读书班40余期,确保了各级领导干部在理论学习上先学一步、学深一层。

二是创新形式载体,增强学习实效。为破解传统学习模式可能存在的枯燥感和覆盖面不足问题,学校积极创新学习方式。一方面,组建了由马克思主义学院专家学者、优秀师生代表构成的“XX大学学习贯彻中央八项规定精神师生宣讲团”。宣讲团精心打磨课程,结合历史与现实、理论与案例,深入各院系、各部门、各附属医院乃至校外合作单位开展巡回宣讲,自学习教育启动以来累计宣讲74次,听众超过8000人次其中,博士生宣讲团自2022年以来聚焦相关主题已开展110余场宣讲,覆盖党员干部3000余人。这些宣讲活动用生动的语言和鲜活的案例,将中央精神“翻译”成师生易于理解和接受的内容,有效提升了学习的吸引力和感染力。另一方面,充分利用信息化手段,通过“学习强国”平台、学校官方融媒体矩阵、线上专题学习网站等,推送学习资料、播放警示教育片、开展线上答题,实现了学习教育的全天候、全覆盖,有效解决了工学矛盾。

三是突出分类指导,确保精准滴灌。针对不同群体的特点和需求,学校注重分类施策,提升学习教育的针对性。对于领导干部,重点是深化对作风建设极端重要性的认识,提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。对于新提拔干部、年轻干部、关键岗位干部等重点对象,学校专门举办了作风建设专题培训班,通过案例教学、情景模拟、廉政谈话等方式,为其扣好廉洁从政的“第一粒扣子”。例如,马克思主义学院与XX战区空军某部创新性地开展“军校联学”活动,共同学习探讨作风建设,并达成了建立常态化联学共建机制的共识,这种跨界学习模式极大地开阔了干部视野,强化了纪律意识。通过这种分层分类、精准滴灌的教育模式,广大党员干部特别是青年干部的思想根基得到有效夯实,知敬畏、存戒惧、守底线的思想自觉普遍增强。

(二)查摆问题方面:坚持“三张清单”工作法,深挖病灶根源

查摆问题是学习教育的关键环节,是决定整改成效的前提。学校党委坚持问题导向,运用“三张清单”工作法,以刀刃向内的自我革命精神,全面深入地查摆作风建设方面存在的突出问题。

一是聚焦上级反馈“点”的问题,精准对表销号。学校党委将中央巡视组、上级部门各类监督检查反馈的问题作为查摆的重中之重。针对反馈意见中指出的在落实立德树人根本任务、学科交叉融合、服务XX大湾区发展、党委领导下的校长负责制等方面存在的不足,学校党委逐条逐项进行分解,明确责任领导、责任单位和整改时限,建立专门台账,实行挂图作战、对账销号。通过这种方式,确保了上级指出的问题件件有着落、事事有回音,体现了高度的政治自觉和行动自觉。

二是广开言路听取“提”的意见,问计于民于师生。学校坚持开门搞教育将“我为师生办实事”实践活动贯穿学习教育全过程。校领导班子成员带头深入基层,通过召开座谈会、个别访谈、设置意见箱、开通线上征求意见平台等多种方式,广泛听取师生员工的意见建议。在“不忘初心、牢记使命”主题教育期间,仅全校各党支部就收集整理了3386条意见建议,本次学习教育在此基础上进一步深化,累计收集到涉及教学科研、管理服务、后勤保障、个人发展等方面的意见建议1200余条。这些来自一线的“金点子”和“辣味”批评,成为我们查摆问题、改进工作最宝贵的资源,有效防止了自我评估的“灯下黑”。

三是深刻反躬自省“找”的差距,动真碰硬揭短。在广泛听取意见的基础上,学校要求各级党组织和全体党员干部,特别是领导干部,要带头对照党章党规、对照中央八项规定精神、对照师生期盼,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。学校纪委、监察专员办公室编印了近年来查处的违纪违法典型案例剖析材料组织各单位召开专题民主生活会和组织生活会,引导党员干部以案为鉴,深刻检视在思想、工作、生活、作风等方面存在的差距和不足。通过深入的自我剖析和相互批评,全校共梳理形成单位和个人问题清单2100余份,查摆出涉及形式主义、官僚主义、不担当不作为、享乐主义和奢靡之风等方面的具体问题450余个,为下一步的集中整治提供了精准靶向。

(三)集中整治方面:实施“闭环销号”管理,务求整改实效

查摆问题的目的在于解决问题。学校党委坚持标本兼治、综合施策,针对查摆出的问题,建立起“梳理-交办-整改-督办-销号”的全链条闭环管理机制以钉钉子精神推动问题整改清仓见底,让师生群众切实感受到学习教育带来的新变化新气象。

一是实行清单化管理,确保责任压实到位。对查摆出的450余个问题,学校分门别类建立了校、院、个人三级整改台账。每个问题都明确了整改目标、具体措施、责任主体和完成时限,做到可量化、可检查、可评估。校领导班子成员主动认领重大疑难问题,多次召集专项督办会,听取整改进展汇报,现场研究解决推进中的堵点难点。学校学习教育工作专班还专门制定了《整改问题销账指南》,对整改完成的标准、程序和归档要求作出了详细规定,防止了表面整改、虚假整改,确保问题真改、实改、改到位。

二是聚焦痛点堵点,开展专项集中整治。针对师生反映强烈的办事流程繁琐、跨部门协调难、数据不共享等突出问题,学校以此次学习教育为契机,大力推进“放管服”改革和行政治理数字化转型。例如,通过再造科研合同审核流程,平均审核周期缩短了40%以上;通过实施信息化手段,学生宿舍报修、电费缴纳、场地申请等实现了“一网通办”;投入专项资金对部分老旧学生宿舍进行全面升级改造,显著改善了学生生活条件。此外,学校还上线了新一代校园智能问答平台“逸问”,构建了全校统一的知识库,7x24小时为师生提供精准问答服务,有效解决了信息壁垒和咨询难题,这些举措赢得了师生的广泛好评。

三是坚持纠树并举,推动作风持续向好。在坚决纠治“四风”问题的同时,学校大力弘扬新风正气。学校机关党委在全校机关范围内部署开展了“新百年机关行政文化大讨论”,围绕政治素质、精神风貌、价值导向和工作作风等主题展开深入研讨,旨在培育“马上就办、真抓实干”的机关文化。同时,大力选树和宣传在教学、科研、管理、服务一线上涌现出的先进典型,用身边事教育身边人,营造了崇尚实干、担当作为的浓厚氛围。通过集中整治,一批师生关切的“急难愁盼”问题得到有效解决,一批长期存在的作风顽疾得到有力纠治,全校上下风清气正的政治生态得到进一步巩固和发展。

(四)开门教育方面:践行新时代群众路线,凝聚发展合力

学校党委始终认为,学习教育的成效最终要由师生群众来评判。因此,我们坚持开门搞教育,把群众路线贯穿始终,问需于师生、问计于师生、问效于师生,努力将学习教育的过程变成密切联系群众、凝聚发展共识的过程。

一是领导干部带头“四下基层”,畅通民意渠道。学校全面落实领导干部“四下基层”制度,校领导班