一、统筹谋划
（一）构建闭环管理体系
（二）强化基层组织实施
（三）创新学习载体形式
二、分层分类
（一）抓“关键少数”
（二）抓“年轻力量”
（三）抓“基层单元”
（四）抓“特殊群体”
（五）抓“行业领域”
三、强化保障
（一）用活本土资源
（二）整合教育资源
（三）聚焦民生需求
聚焦三维发力，深化作风建设——在全市深入贯彻中央****精神学习教育推进会上的汇报发言
尊敬的各位领导，同志们：
自深入贯彻中央****精神学习教育启动以来，XX县以高度的政治自觉和行动自觉，锚定“精度、效度、广度”三维目标，构建起统筹谋划、分层实施、全域覆盖的工作格局。现将阶段性工作推进情况汇报如下，旨在总结经验、查摆不足，为下一阶段深化学习教育提供实践参考。
一、统筹谋划，以顶层设计之“准”锚定理论学习精度
（一）构建闭环管理体系，压实责任链条。坚持把制度建设作为推进学习教育的基础支撑，成立学习教育工作专班，系统研究制定涵盖学习内容、进度安排、责任分工的全周期路线图。建立“周调度、月通报、季评估”工作机制，通过动态跟踪各单位学习教育推进情况，及时发现并解决责任落实不到位、学习进度滞后等问题23个，确保各项任务从部署到落实各环节无缝衔接。截至目前，累计制发工作提示函17份，开展专项督导检查9次，推动形成一级抓一级、层层抓落实的责任闭环。
（二）强化基层组织实施，规范学习流程。着眼于推动学习教育在基层落地生根，指导各基层党组织结合实际制定个性化学习计划，将中央****精神纳入“三会一课”、主题党日必学内容。建立学习台账管理制度，对学习时间、参与人员、研讨成果等实行清单化管理，确保学习过程可追溯、学习效果可量化。今年以来，全县基层党组织累计开展集中学习400余场次，组织专题研讨150余次，党员干部参学率达98％以上，实现了理论学习从“软任务”向“硬指标”的转变。
（三）创新学习载体形式，增强教育吸引力。针对理论学习容易出现的“照本宣科”“单向灌输”等问题，积极探索多元化学习模式。依托XX干部网络学院开设线上专题培训班，上传精品课程32讲，吸引1.2万余人次在线学习；组建由党校教师、纪检干部、先进典型组成的宣讲团，深入基层开展“流动课堂”宣讲65场，受众达8000余人次；开展“学习贯彻****，争做作风建设标兵”知识竞赛，全县86个单位2300余名党员干部参与，形成了以赛促学、以学促行的良好氛围。
二、分层分类，以靶向施策之“实”提升精准滴灌效度
（一）抓“关键少数”，强化示范引领。突出领导干部这个“关键少数”，将中央****精神纳入党委（党组）理论学习中心组学习重点内容，制定“一把手”作风建设责任清单，督促其带头学习研讨、带头讲党课、带头开展自查自纠。今年以来，共组织领导干部专题研讨班5期，开展“一把手”讲作风建设党课40场次，推动形成以上率下、上行下效的良好局面。同时，针对领导干部分管领域廉政风险点，开展专项警示教育70余场次，督促制定防控措施210条，切实将作风建设要求融入日常工作。
（二）抓“年轻力量”，筑牢思想根基。高度重视年轻干部教育管理，针对新入职干部、年轻干部和关键岗位干部，量身定制“廉洁成长套餐”。通过开展“扣好廉洁从政第一粒扣子”专题培训10余场次，组织参观廉政教育基地23批次，观看年轻干部违纪违法典型案例警示教育片9场，引导年轻干部坚定理想信念、严守纪律规矩。建立“导师帮带”制度，为120名年轻干部配备廉政导师，通过定期谈心谈话、工作指导，帮助其解决思想困惑和实际问题，累计开展谈心谈话380余人次。
（三）抓“基层单元”，推动成果转化。聚焦基层党组织作用发挥，以“厉行节约”“服务群众”等为主题，组织开展大讨论51场次，引导基层党员干部深刻认识作风建设与基层治理的内在联系。结合“我为群众办实事”实践活
