一、读懂雷锋日记：精神的火种
二、校准青春坐标：奉献不是“单选题”
三、写好青春答卷：让“利他”成为人生的“快捷键”
在2025年春季开学思政第一课上的讲话：从雷锋日记到青春答卷 让奉献成为青春底色
老师们、同学们：
阳春三月，万物生长。站在新学期的起点，我想和大家聊聊“青春的选择”。有人问：在这个“躺平”与“内卷”交织的时代，年轻人还能像雷锋那样纯粹地奉献吗？今天，让我们翻开《雷锋日记》，对照新时代的青春考卷，写下三个答案——“精神的火种永不熄灭”“奉献的坐标永远清晰”“青春的价值永远滚烫”。
一、读懂雷锋日记：精神的火种，从不是“过去时”
《雷锋日记》里最动人的，不是惊天动地的壮举，而是细水长流的温暖。他帮战友补袜子、为灾区捐积蓄、在工地义务劳动……这些小事背后，藏着跨越时代的精神密码：奉献不是牺牲，而是选择；不是负担，而是幸福。
有人说，雷锋是“计划经济时代的榜样”，今天已经“过时”。但看看我们身边：
“00后”护士刘家怡，在武汉疫情暴发时写下“穿上防护服，我就不是孩子了”，在隔离病房连续奋战40天；
北大研究生支教团，24年接力奔赴西部，用知识照亮乡村孩子的眼睛；
校园里的“红马甲”，从迎新引导到垃圾分类，用微光点亮他人的生活。
同学们，雷锋精神从未离开。它藏在快递小哥无偿运送急救药品的电动车里，藏在大学生村官为老乡直播带货的手机里，更藏在每一个普通人“做好分内事、帮好身边人”的善意里。
二、校准青春坐标：奉献不是“单选题”，而是“多选题”
这个时代，有人质疑：“连自己都顾不好，谈何奉献？”但我想说：新时代的奉献，不是非此即彼的“苦情戏”，而是理性与情怀的“交响曲”。
对教师而言：
不必苛求“春蚕到死丝方尽”，但可以像张玉滚校长那样，用一根扁担挑起山村教育的希望；
不必强求“蜡炬成灰泪始干”，但可以像复旦教授钟扬，把种子播撒在青藏高原，把科学精神种进学生心田。
对同学们而言：
不必人人都去支教边
