天道酬勤，厚积薄发，与人为善，心态放平
在学校期末教职工培训会上的发言
（2022年7月16日）
各位领导、老师们，大家上午好！我是低年级教师代表叶佩仪，很高兴有机会能作为教师代表在这里分享我的感想。
对于工作，我的感受可以概括为十六个字：“天道酬勤，厚积薄发，与人为善，心态放平。”
第一点，天道酬勤
关于工作，关于职业，人们常说：“三年入行，五年懂行，十年为王。”任何一个行业，做下来都不容易。你需要几年的时间才能对这个行业有一个较为全面的了解，才算是入行了。接下来还得继续摸索、思考、改进，才能懂得其中的一些核心的技术、方法，从而灵活运用，才算是懂行。如果继续努力，不断地在这个领域探索、思考、不断超越自我，你就能成为这个行业中的佼佼者。
我当教师已经7年了，其中有5年在六小，没有取得多少成绩，但庆幸自己一直在进步中。头三年，我每年都在不同的学校里工作，还没完全熟悉该校的工作，就又要离开了。
那时候刚工作，什么都是从零开始。我知道我并没有天赋，也不在优秀之列，但我可以做最勤奋的那一个。多看看隔壁班级的老师怎么做，多问问办公室的同事怎么做，多走进师傅的课堂里学习，多留在班级里看看还有什么需要我去完善、改进的地方。慢慢地，才有了入行的感觉，能够自己独立完成语文教师和班主任的一系列工作了，渐渐地也得到了同事和领导对我的肯定。
所以，我认为天道酬勤，付出努力才会有回报。也许收获不一定能马上就呈现出来，而是在多年后的某一天，你感觉突然间运气就来了，其实是源于自己之前的积累。我相信“运气是努力的附属品”，你若盛开，蝴蝶自来。
第二点，厚积薄发
其实说到这里，也已经涉及到了第二点，也就是“厚积薄发”。
听说过一句话：哪有什么超长发挥，都是厚积薄发呀！作为老师，要有在事业上深耕细作，笃行致远，惟实励新的意识和毅力。
做老师是离不开做学问的。只有深入地研读新课标、研读教材、学习名师
的先进理念与优课，认真思考，反复琢磨，我们才有可能精准地把握教学目标，并根据自己班级学生的特点，灵活运用各种教学方法，有效利用好40分钟的课堂时间。40分钟的背后，应有无数个日夜的支撑。化输入为输出，是需要一个过程的，厚积才能薄发。
我一直往这个方向去努力，我希望自己能够做到上第二次课的时候能比第一次有质的进步，带学生第二年的时候能比第一年更有方法。
第三点，与人为善
有这么一番话，让我深受触动：“不能为别人遮风挡雨，谁会把你高高地举上头顶？想要人生的高度，先跟着雨伞学做人。让自己像一份礼物一样，出现在别人的生命里。执大象往，往而有益。”
我常提醒自己，常换位思考，多帮助别人，其实也是在为自己修福气、积福报。我们过的是群居的生活，无论是在生活上，还是在工作上，都离不开身边人之间的互相帮助。我之所以能够在教师这个岗位上坚持下来，离不开同事们的帮助与提点。
教师劳动具有复杂性和创造性的特点，任务多样，面对的对象是千差万别的学生，具有非常多的不确定性，需要教育机智和抗压能力。如果只有我一个人去面对这些，我自问我是做不好的，但是我们的六小同事非常友好，有不懂的，你只要去问，他们就会掏心掏肺地教你。
语文老师加上班主任的工作量是非常大的，但每次就算有艰巨任务扎堆而来，我们低年级的班主任们总能默契地分工合作，互相打气，以最高效、高质的状态去完成各项任务。
我亲爱的同事们，你们就是我工作的底气。我知道，大家集思广益、团结一心，没什么事情能难倒我们。你们内心的善良、待人的热忱，是我走出社会之后所上的最好的人际交往课。我希望能向你们学习，把这份善良和热忱传递给更多的人。
第四点，心态放平
在教师这份工作中，会遇到各种各样不确定的因素。也许是你花了大量时间与精力去用心辅导学生，却在关键考试中没有取得与你所付出的劳动力所相称的成绩；也许是你呕心沥血地严格要求学生却遭到了家长的误解；也许是你全力以赴去参加一个比赛，却只能拿到一个尴尬的名次；也许是你用心写的一篇论文，却在学校初赛那关已经落榜了；也许是你已经很努力很努力了，却等
不到一个机会，比如评职称。
以上种种我都经历过。比如以前是不给临聘老师职称的，哪怕只是一个最初级的初级职称。但是我告诉自己：“怀最好的希望，做最坏的打算。”事事做足准备，但也要能够接受最坏的结果。
比如我尽力准备好所有的评初级职称资料，哪怕最终还是跟我说不能帮我评，我也可以作为材料的积累，留到日后再用，也作为对现阶段已取得成果的一种复盘，以便对自己有一个更加明晰的认识，以便能够调整日后的努力方向。
其他方面也是同样思路的。比如参加比赛，虽没能获奖，但能开阔自己的眼界，看到更多比自己优秀还比自己更努力的同行们，也看到了自己的短板，就会更加有方向、有动力地去提
