一、用更多的时间思考更深层次的内容
二、用更大的精力研究更重要的事情
三、用更强的热情关注更创新的工作
XX在专题调研成果表彰交流会上的讲话
XX在专题调研成果表彰交流会上的讲话
同志们：
一年一度的镇局级领导干部专题学习调研成果交流表彰活动，既是对各镇、各部门一年来调研成果的集中展示，也是对其学以致用、以研促学情况的客观反映，对其思考工作、谋划发展的深度广度的有力体现。
总体而言，一年来各镇、各部门更加注重学用结合，更加注重调查研究，调研文章不乏精品力作，为区委、区政府提供了有益的决策参考，但镇与镇、部门与部门之间对学习调研的重视程度仍然存在不平衡性，有的整个单位拿不出一篇像样的调研文章；有的不及时学习领会上级的新要求，按部就班、思维定势；有的不深入分析存在问题和矛盾，蜻蜓点水、浮光掠影；有的不紧扣基层实际，大而无当、泛泛而谈。开展调查研究看似务虚，但调研成果的优劣，一定程度上反映了学风的好坏，最终会影响一个区域发展速度的快慢、层次的高低和事业的成败。借今天这个活动，我想就加强领导干部学习，谈三点体会与大家共享。
一、用更多的时间思考更深层次的内容，从海量信息、快餐阅读中走出来
今天如果还说哪个领导干部不学习，那肯定是不可能的事。在这个信息爆炸的时代，大家都在主动或被动的接收信息，特别是新兴媒体的发展，借助电脑、手机、iPad等媒介，我们非常快捷地接收着来自网络、微博、微信传递的各种信息，甚至时常有一种压力，感觉一天不上网浏览信息，就没有与人交流的内容，就要被这个时代所抛弃。有网友编了这么个段子，“早晨起来看微信，很容易让人产生一种皇帝批阅奏章，君临天下的幻觉。国际国内大事潮水般涌来，需要迅速作出各种判断，提出各种建议，做出各种批复，做各种转发。各种忧国忧民，各种踌躇满志，各种醒世恒言，各种美容美食美方子……万物皆备于我。”这种短、平、快的学习方式，似乎很符合快节奏的生活方式，但时间一长会发现，我们自身的素质与能力，并没有随着接受海量信息、快餐阅读而提高。原因在于信息不等于知识，知识不等于智慧。
从海量信息、快餐阅读中走出来，就不能只盯着电脑学，捧着手机学，而是要更加重视读书和思考，变“吃快餐”为“吃营养餐”，变“浅阅读”为“深阅读”。南宋哲学家、教育家朱熹说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”强调了读书与思考的重要。多读书，读好书，能够促进我们的思考，使我们的思想能力、思想水平不断提升；既读且思，勤读善思，熟读精思，有助于我们对所读之书理解得更深刻、更透彻。
二、用更大的精力研究更重要的事情，从事无巨细、亲力亲为中走出来
意大利经济学及社会学家帕累托从大量经济统计中发现一组颇有意思的现象：80%的产出，来自20%的投入；80%的存款，来自20%的客户；80%的堵塞，发生在20%的路口；80%的工作，由20%的人员承担；80%的医疗资源，消耗于20%的疾病；80%的销售额，来自20%的顾客……帕累托由此得出结论：80%的结果，归于20%的起因。这一结论被概括为“重要的少数和不重要的多数定律”，即“帕累托定律”。这个定律告诉我们什么呢？那就是，我们研究
