2024年全区教育工作要点

2024年教育工作的总体思路：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和视察我省期间重要讲话重要指示精神，全面贯彻落实省第十三次党代会、省委十三届历次全会和2024年全国全省教育工作会议部署，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，坚持问题导向和系统观念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以实施基础教育扩优提质工程、强师惠师工程、家校社协同育人工程和职业教育提升工程为牵动，重点抓好十二项专项行动，加快构建高质量教育体系，为助力教育强省建设、开创兴安高质量发展可持续振兴新局面作出新的更大贡献。

一、加强党的全面领导，牢牢把握教育发展的正确方向

1.加强思想政治理论学习。全面贯彻党的教育方针，重点抓好党的二十大精神和习近平总书记视察我省时的重要讲话重要指示精神的贯彻落实。持续推动政治理论学习走深走实，学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育工作的重要论述，推动党的教育方针落实到教育教学工作全方位、全过程。深入推动政治机关建设,持续强化政治机关意识和政治忠诚教育。巩固拓展主题教育成果。

2.提升基层党建工作水平。持续开展“身在最北方·心向党中央”政治信仰教育。落实中小学校党组织领导的校长负责制。提升基层党建工作水平，把党建工作作为办学治校的重要内容，推进“党建项目+”，将党建融入学校教育教学和日常管理各方面，促进党建与业务融合，有效引领学校教书育人。开展中小学党建“示范创建”，培育创建一批党建示范校，切实强化学校党组织的政治功能。指导全区中小学校落实党建带团建、带队建，引导共青团员、少先队员知党情、感党恩、跟党走。

3.坚定不移全面从严治党。聚焦“两个维护”强化政治监督，严明政治纪律和政治规矩。围绕立德树人根本任务，抓好教育系统党风政风教风学风建设。压紧压实管党治党政治责任，落实全面从严治党责任清单。推进党风廉政教育常态化，建立用身边事警示身边人制度，强化警示教育学习，营造良好的廉政氛围。

4.抓牢抓实意识形态工作。始终坚持党管意识形态，充分发挥党组织领导核心和政治核心作用，将意识形态工作纳入党建工作责任制，与教育重点工作同部署、同检查、同考核。加强意识形态阵地管理，健全意识形态风险防控协同机制，定期分析研判教育意识形态领域情况，积极防范化解重大风险。加强网络意识形态管理，优化网评员和舆情监控队伍，加强新媒体正面宣传，营造良好的教育环境和社会氛围。

二、坚持立德树人，促进学生健康成长全面发展

5.完善大中小学思政课一体化建设。推动大中小学、教研机构与思政课实践教学基地结对共建。加强思政工作队伍建设，实施高校辅导员卓越计划，配齐配强中小学思政课教师。强化中小学思政课顶层设计，教研部门牵头，一体化设计思政课教学内容，组织开发适用的优秀教学资源、教学设计、教学案例。组织开展“共上一堂思政课”、“杰出校友返校讲思政课”、思政“精品课”遴选、思政课观摩等系列活动，促进全区中小学思政课一体化发展，逐步构建“大思政”育人体系。

6.完善兴安“七色”育人体系。落实立德树人根本任务，发挥兴安“七色”教育品牌效应，构建全员、全程、全方位育人体系。抓好红色基因传承教育，以宣传贯彻《爱国主义教育法》为载体，深化中小学德育“红扣子”工程，加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神。抓好绿色生态文明教育，落实习近平生态文明思想，将绿色发展理念融入绿色学校建设各个环节。抓好橙色阅读教育，常态化开展读书分享会、读书微讲堂、亲子阅读等青少年学生读书活动，创建书香校园。抓好黄色劳动教育，实施劳动习惯养成计划，组织中小学生制定个性劳动教育清单并自我评价；完善学生校内劳动实践基地，拓展校外劳动教育基地；开展劳模工匠进校园、劳动技能比赛等活动。抓好银色冰雪教育，持续推进冰雪课程、冰雪研学体验、冰雪赛事等系列校园冰雪运动，建立大中小一体化冰雪项目体育课程体系。抓好金色心理健康教育，配齐配强专兼职心理健康教师队伍，建设大中小学心理健康教育共同体，将心理健康教育纳入教学计划，完善心理健康筛查和预警机制；发挥大兴安岭地区教育系统心理关爱导师团作用，为有需要的学生提供心理咨询和帮助，提升学生心理健康水平。抓好蓝色科技教育，落实教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，指导各地各校建立STEM、人工智能、机器人、车模、航模等科技专用活动室，组织开展科技节、小发明等活动，培育学生科学素养。

7.实施家校社协同育人工程。开展家庭教育赋能行动，完善学校、家庭、社会协同育人网络，引进家庭教育专业课程资源，开展心理问题学生疏导，为特殊家庭提供家庭教育解决方案。组建大兴安岭地区家校社协同育人指导中心，发挥教研部门的专业引领和地级家庭教育讲师团示范作用，常态化开展家庭教育宣讲、主题教育活动，全面提高家校社协同育人水平。持续推进“体质健康双减”三年行动，配齐配全监测设备，动态更新“小眼镜”“小胖墩”重点关注台账，落实落细定期监测、健康处方、宣传指导等工作。通过加大近视防控、加强体育锻炼、开展健康宣讲、强化家校协同、纳入督导评价等手段，着力提升学生体质健康水平，力争学生体质健康测试优良率再提升3-5个百分点。

8.持续深化特色教育工作。开展素质教育提升行动，以学生身心健康发展为突破口，全面实施五育并举，努力实现学生综合素质发展“六个一”目标，即一生好品质，一副好身体、一个好心态、一双好眼睛、一手好汉字、一项好技能。实施美育浸润计划。开展特色教育试点校、示范校创建，选树全区特色教育示范区，典型引领、辐射带动，构建一校一品、一校多品的特色教育发展格局。举办全区中小学生运动会，组织开展全区中小学师生艺术节暨特色教育成果展。探索与哈尔滨体育学院联合开展特长生培养，为特长生搭建请进来、送出去的集训通道，助力特色教育走深走实。指导国防教育示范学校创建及秋季新生军训工作。

9.开展研学实践教育活动。规范各县（市、区）研学实践教育活动，组织全区中小学生开展多主题研学实践教育活动。进一步丰富全区中小学生研学实践教育课程和活动方式，面向全区中小学校逐步开放更多线上研学课程。

10.巩固“双减”工作成果。全面落实“双减”政策，充分发挥“双减”工作专门协调机制作用，规范校外教育培训机构。严查各类违规培训和侵害群众利益行为，为学生全面健康成长创造有利环境。加强教学常规管理、作业和考试管理以及教科研工作，将作业设计与实施研究纳入教研部门工作重点，提高教师作业设计与实施能力。强化课后服务管理，引进课后服务课程资源，丰富课后服务内容，鼓励有条件的学校聘请专业教师，满足学生个性化需求，切实减轻学生课业负担和家长负担。

三、紧抓质量提升，满足林区百姓对优质教育的需求

（一）实施基础教育扩优提质工程

11.提高教育教学水平。开展教育质量提升行动，推进教育教学模式改革，强化课堂管理，改善教学方法，完善查课、听课、评课等教学常规管理制度，打造高效课堂，全面提升课堂教学质量。推进全区学前教育联合体、义务教育联盟和普通高中共同体发展，地区教师进修学院牵头负责，发挥联盟牵头学校的带头作用，分学段分重点开展联盟活动，并将联盟活动情况纳入对县级政府履行教育职责督导评估。3月末，召开全区基础教育联盟发展现场会。开展基础教育教联体互助行动，与哈尔滨市名校名园结成帮扶对子，建立“以校包校”帮扶工作机制，组织开展常态化集体教研、跟岗学习、定期送教、同步课堂、共享试卷等活动，全面提升全区教育教学水平，打造优质学校。

12.推动学前教育普及普惠安全优质发展。推进公办园扩容增位，加格达奇区新建一所托幼一体化中心、呼玛县改扩建一所公办幼儿园，扩大普惠性学前教育资源供给。支持有条件的幼儿园为两至三岁的幼儿提供托育服务。继续开展幼儿园分类建设与管理。规范幼儿园保教课程开设，持续推进幼小科学衔接和“安吉游戏”，总结阶段性经验，实现游戏本土化。开展幼儿园“小学化”治理，加大对公办、民办幼儿园的监督检查力度。加大幼儿园教师培养培训，建立教研指导和园本教研制度，提高保育教育质量。推进普惠性学前教育保障机制实验区和幼儿园保育教育质量提升实验区试点工作。

13.推动义务教育优质均衡发展。落实“十四五”县域义务教育发展规划，推进优质学校挖潜扩容、薄弱学校帮扶改造。继续实施网点布局调整，优化教育资源配置。健全优质均衡推进机制，指导各地制定义务教育优质均衡发展台账，加大过程性指导和阶段性评估力度，对标对表、逐项推进义务教育优质均衡发展工作任务，确保先行接受义务教育优质均衡发展验收的县区“校校达标、项项达标”。推进国家新课程方案转化落地，认真执行新课程标准，开齐开足国家规定课程。开展义务教育质量评价，年底前，实现校级自评100%，县级评估30%，地级抽检30%。

14.推进普通高中多样化特色发展。普及高中阶段教育，免除普通高中学生学费，实现普通高中“应招尽招”。加强普通高中标准化建设。积极探索创建职普融通综合高中，为学生学习和升学提供多元渠道。推进实施普通高中多样化特色示范校、示范学科、示范课题等发展项目。开展普通高中办学质量评估，年底前，达到校级自评100%，县级评估100%，地级审核30%。组织全区普通高中“五学科”学业水平合格性考试命题及施考。做好学生综合素质评价工作，加强综合素质评价平台培训和使用，完善学生综合素